幼儿装饰线描画教学初探

         73127部队幼儿园                            陈红

装饰线描画是以大量丰富的线条、图形对所描绘的事物进行装饰，它的美不同于幼儿平时接触的以色彩取胜的儿童画，而且所需的工具简单，只要一只笔一张纸就可以画出美丽的作品。幼儿园美术活动形式多样，但是在绘画教学中多以使用水彩笔和油画棒的儿童画为主，现在越来越多的幼儿园选择了装饰线描画活动丰富孩子们绘画的种类。对于如何开展装饰线描画，我有以下几点经验和体会。

一、从欣赏入手激发幼儿的兴趣，通过比较，领会装饰线描画的特点。

兴趣是最好的老师。为了激发幼儿的兴趣，我上网下载了一些成人及孩子的装饰线描作品，当孩子们第一次欣赏装饰线描作品时，都被作品的美所吸引，发出赞叹声：哇！好漂亮呀！幼儿发现即使只有黑、白两色也可以这么美，这是一种截然不同的美的感受，拓展了幼儿的眼界，拓宽了幼儿的知识面，增强了幼儿对美的感受发展了幼儿的审美能力。在幼儿对装饰线描画有了初步印象后，我提供不同种类的画册，让幼儿在各种不同种类的画中寻找线描画，比较线描画与其它画的区别。幼儿在观察中说“我们画的画有涂颜色，线描画没有五颜六色的颜色”，“线描画的线特别多，很密，有许多小图案和花纹。”“线描画好象看起来好复杂呀！”孩子们在观察中发现了线描画的主要特点，知道了线描画不仅由不同类型的线条组成，而且还可以运用各种喜欢的图形装饰。

二、丰富幼儿的感知，积累创作的素材

要画好装饰线描画脑子里首先要有各种线条和图形，虽然幼儿一直在使用线条，但他们从未发现或体验到线条的美，幼儿对图形并不陌生，但对线条还不够熟悉。实际上在我们的生活中线条无处不在。我通过开展专门的主题活动《美丽的线条》让幼儿去寻找发现生活中的各种线条，发现和感受线条的美。

（一）《我身边的线条》孩子们在欣赏活动中已经对各种各样的线条有了初浅的认识，在平时的生活中引导孩子们通过观察发现妈妈的头发是波浪线，电话线是弹簧线，衣服上有虚线、方波线，蜗牛的壳是螺旋线，树叶边缘是有的是锯齿线，笑时嘴巴是弧线，生活中还有许多直线斜线……。孩子们每天都会很兴奋地告诉你他发现了什么线条，兴趣是最好的老师，这为孩子们今后的活动奠定了较好的基础。

（二）《线条变变变》提供给幼儿几条毛线、尼绒绳、细铁丝等让幼儿变出自己发现的线条，通过实际的操作让幼儿对不同的线条特点有进一步的感知，变出和别人不一样的线条，增强对线条可变性的感知。

（三）《画一画我认识的线条》

1、从添画开始，让幼儿尝试画各种线条。如给妈妈配上卷发、给蜗牛添壳、给鱼画鱼鳞、给小绵羊添毛发等，让幼儿练习各种线条，从而提高幼儿画线条的流畅性。

2、从幼儿生活中熟悉的事物入手，设计专门的活动让幼儿练习画线条。如《各种各样的叶子》，引导幼儿用弧线、波浪线、弹簧线、螺旋线、锯齿线等画出形状各异的叶子，让幼儿发现简单的线条组合就能变出不同形态的东西，用不同的线都能画出叶子。打破幼儿以前画叶子用圆形、椭圆形、三角形等固定的模式，拓展幼儿的思维。

三、以幼儿喜欢的、身边的实物为素材，激发幼儿学习儿童线描装饰的兴趣。

在刚开始进行线描画教学时，先选择外形简单的物品进行。如《美丽的手掌》，就是请幼儿将自己的手掌张开放在纸上，用笔描出外形再进行装饰，幼儿非常感兴趣。此外结合本班开展的主题选择内容也很合适，因为主题的内容一般是幼儿感兴趣的，经过一段时间活动的开展，幼儿的主题内容有较好的知识经验，如《昆虫》主题，可以让孩子用装饰线描画画各种昆虫，如蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、蜘蛛等。《汽车》主题可以让孩子设计自己喜欢的“花汽车”，《服装》主题可以让幼儿用装饰线描画画各种美丽的服装等等。此外在活动中我们还经常一个内容用不同的画法展示，如《美丽的鱼》用装饰线描、儿童画、水粉画等不同的形式表现，让幼儿进一步感受线描的特色及特点。

四、由浅入深、由简入繁，突破材料的限制，提高幼儿的兴趣，发展幼儿的观察力、想象力，提高幼儿的创造性思维能力。

装饰线描画重在装饰，运用点、线、面对所描绘地对象进行美化 。刚开始我仅要求孩子设计自己喜欢的图形或图案去填满每一处空白，使构图尽量“满”。幼儿的装饰带有很大的随意性。为了进一步提高画的美感，我在孩子有了一定的线描经验后再次组织欣赏，欣赏网上下载的儿童线描作品，说说好看的线描作品有什么特点，幼儿在细致的观察中发现线的长短、粗细、疏密、曲直，点面的大小黑白对比等变化。在幼儿做画时指导幼儿进行适当的变化，幼儿的画面逐渐活泼生动起来。儿童线描不同与成人的线描，仅用黑白两色久了孩子会厌倦。儿童喜欢美丽鲜艳的色彩，可以让他们直接用彩色铅笔、水彩笔、油画棒等色彩工具进行儿童线描。线可以是单色的，也可以是复色的，在线与线之间，或线的上面可再加其他色线，以造成一种丰富的色彩层次。为了让孩子们感受作品特有的图案装饰画的新奇，还可以用彩色的奶昔笔在不同颜色的卡纸上做画，所选用的奶昔笔与卡纸的颜色对比大些效果更好，如用银色的奶昔笔在黑卡纸上的线描画效果就非常好。卡纸的外形还可以设计成心形、菱形，或用花边剪刀剪出花纹，满足幼儿喜欢变化的特点，同时用这些作品做环境创设也很美观。

世界上没有相同的两片叶子我们生活的世界中蕴藏着无数千奇百怪的形态。在活动中我鼓励幼儿想象和创造，变化出与别人不同的线描作品。如《我的太阳》这一活动，我通过让幼儿表达对春、夏、秋、冬太阳的不同看法和感受让幼儿进行线描装饰，有的孩子用春天的柳条、鲜花，有的用丰收的水果、有的用火焰、有的用小姑娘的辫子等打扮自己的太阳让我们感受孩子眼中与成人孑然不同的太阳。

五、用集体作画的形式，体验集体作画的乐趣，增强幼儿的合作意识。

线描画具有需要时间长，要耐心细心的特点，有的幼儿缺乏耐心。于是我设计了集体做画的形式让每个幼儿画一小部分最后合作成一个大幅的作品，如《中国龙》的活动我采用全班合作的形式，先在主墙上勾画了一条龙的外形，让每个幼儿装饰一片龙的鳞片，最后贴在龙的身上，并组织幼儿欣赏，说说那些鳞片漂亮为什么，那些不够漂亮，怎么把它画得更漂亮。有的幼儿说“把线条画多一些“有的说：加一些圆点五角星，根据同伴的建议和帮助，让他们用自己喜欢的图形或图案去填满每一处空白，使构图尽量“满”。又如《大怪鱼》活动我采用小组合作的形式，先由小组推选一名幼儿画出大怪鱼的外形，然后将大怪鱼剪下，分成几块，每个幼儿负责装饰一块，最后拼贴在班级的墙面上。幼儿在活动中体验到集体作画的乐趣和成就感。

六、积极正确地评价。

在幼儿的眼中自己的作品总是最好的。因此，在对幼儿进行评价时，不要与其他幼儿横向比较，而应当积极发现幼儿的“闪光点”进行幼儿自己的纵向比较，要看到每一个幼儿的进步，哪怕是一点点进步，对每一点微小的进步都及时予以肯定，培养幼儿自信心。此外除了评价作品更重要的是要对绘画的过程进行评价，如孩子耐心、专注、认真细致的品质、幼儿的创新等。避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度。

    孩子们都有欣赏美、表现美和创造美的需要，因此我们要不断挖掘身边的美，让我们和孩子一同快乐的在“美”的海洋中成长！