每个班主任都有责任管好自己的班级，都想管好自己的班级，这是教师职业道德和班主任工作性质决定的。班主任的工作任重而道远，不管事情的大小，班主任都必须亲力亲为、面面俱到。班级是一个大家庭，也是一个小社会，这就使得班主任的工作极具诱惑力和挑战性。我越来越体会到班主任工作是一门艺术，要做好这项工作既要有热情更得讲究方式方法。首先，班主任必须有强烈的责任心，这直接关系到班级工作的质量、班风、班级管理效率等，是班主任工作成效的根本体现。以下是我的一些不成文的经验。

（一）更新观念，提高自身素质
    班主任的素质包括业务能力素质和教学教学素质，而这一切都不是与生俱来的，而是在长期期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。为人师表是一个教师应遵守的进本职业道德。作为班主任称应该树立自己的形象，成为学生的楷模。小学生具有向师性，班主任的言行举止，在学生成长过程中，有着潜移默化的影响。例如，要求学生不能讲脏话，自己就得先文明待人。要求学生不能迟到，那么，班主任就必须准时上课。新时期的班主任需要不断学习、交流班主任管理的先进经验，将掌握的理论知识运用到实践中去，不断改进指导自己的业务工作能力，进一步提高自身素质。总之，一名优秀的班主任要严于律己，严谨治学。

（二）有足够的爱心、耐心

著名教育家曾经说过：“没有爱就没有教育”。可见爱在教育中南占据着非常重要的位置。一个不爱学生的班主任不是一个好的教师，更不是一个优秀的班主任。我们知道学生的成长是一个漫长的过程。班主任对待每个学生应有足够的耐心，尤其是对后进生和学困生的转化。因为后进生一般成绩或者纪律比较差，一下子很难转变，若班主任没有足够的耐心，轻易放弃学生，可能会毁掉一个学生的一生。切不能体罚、殴打学生，挫伤学生的积极性。这也是课程改革的要求。班主任要深入班级，了解每个学生相信每个学生都有自己独特的过人之处，善于挖掘学生的潜能，发展学生的个性。公平公正地对待每一个学生，通过教育和培养，使每个学生都能学有所成。让每一个鲜活生命的独一无二和与众不同都得到绽放。
  （三）民主平等的师生关系
    现今的新时代呼唤民主平等的师生关系，身为班主任，更应为人
师表，以身作则，用高尚的人格感染学生，用渊博的知识教育学生。在班级管理过程中，班主任要主动听取学生的心声，了解他们的真实想法，不能转段蛮横。要真诚地走进学生的内心世界，尊重、爱护学生，还班级、课堂于学生。班主任应树立班级的主体是学生，教师负责指导、引领。在班级管理中要多表扬、少训斥，在鼓励与指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心，提高自我约束、自主管理班级的能力。这样学生才能体会到“家”的号召力和感染力，增强集体荣誉感。

（四）善于学习、创新开放

随着社会的发展，时代的进步。学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用理论去说教学生，学生是不会深切体会的，更何况现在提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想与时俱进，就必须努力学习，树立终身学习的思想理念，不仅要学习专业知识，也要学习与之相关的知识，才能赢得当代学生的信任和尊敬。要用教育改革的新理念武装自，要学习专业知识和其他各门学科，丰富自身的文化知识素养。