发布者：徐文娟 所属单位：纸店镇东关小学 发布时间：2020-02-10 浏览数( -) 【举报】
一、设立意境，感悟讨论
对于一年级孩子来说，正是好奇心很强的时候，很容易受到一些外界条件影响，产生激动、兴奋的心理，从而萌发出对事物的探索心理状态，所以，合理创新的学习环境，可以提高学生的学习兴趣。首先，创设一个可以让学生乐意接受的导课环境，并成功地让学生集中精神与注意力，提高学习兴趣，促使进入渴望学习的状态，为学生在课堂的学习上打下良好的基础。教师可以根据教材来引入一些与教学相关的故事情节和笑话等方面的内容导入到课堂教学当中，例如:学习了混合运算后，笔者安排以下游戏环节：3 人一组，每人出一张数字卡片，看谁先凑出16，谁算出来牌就归谁，最后谁的牌最多谁就获胜。这不仅使学生的运算顺序得到复习，而且极大满足了学生的好胜心，让他们领略了成功的喜悦，更加激发了他们学习的兴趣。
二、角色互换法
建立平等和谐的师生关系、同伴关系是建立良好学习环境的重要前提，把数学的课堂还给学生，切实让学生多想一想，让学生多 看一看，让学生多做一做，让学生多 说一说，充分地让他们在学中玩，在玩中学，促进学生得到全面发展。例如：有些单凭字面理解十分抽象，只凭口头讲解又很难解释清楚的数学应用题，通过创设一些学生熟悉的有利于数学学习的思维情景，则可起到事半功倍的效果。例如：体育室里有6个苹果，4个橘子，7个梨，求：苹果和橘子一共有多少个?往往有些同学是一看到求一共就很自然地把3个都加起来，就完了，不去思考它的问题，可见在应用题中看问题是很关键的。只有去分析问题，你才能解决问题。在这一题中我们要先观察是求谁和谁的一共，(苹果和橘子)问题就好解决了。
三、 提高学习气氛，把课堂生活化
在课堂教学中，教师主要通过语言的方式与学生进行情感交流，这对一年级孩子来说学习的影响很大。教师通过富有激情、鼓励及赞扬的语言，激发小学生的学习兴趣。教师在教学中应关注到每一位学生，尊重他们的人格、选择及个性，不过分批评指责有过错的学生，给予他们改过的时间与机会，使学生感到老师在期待着我，从而自觉地投入到学习之中。所以,教师可以在教学中尽量地采用你真棒!你太厉害啦!再想想谁有更好的办法，等富有激情的语言，把课堂生活化起来。