发布者：胡东领 所属单位：洪山镇李堂小学 发布时间：2020-03-09 浏览数( -) 【举报】
一、为师之道
大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。教师之道，教书与育人。教师是一份良心职业，其工作属性也相对比较特殊。我会时刻谨记教师职业的向师性特点，严于律己，以身作则，平等对待每一位学生，给孩子一份梦想，给自己一份成长，让他们的生命充满雨露与阳光。在孩子犯错之时，我要端正自己的态度、明确自己的责任，悉心教导、认真引导。毕竟，在学校所犯的错误是成本最低的。人无完人，我会严格要求学生，亦会宽松对待他们。此外，教师还需拥有工匠精神。工匠精神，即耐心、缓慢、坚持、精致，为孩子提供学习工具。聚焦课堂内外，研究细节问题，明晰教育目的独特的视角源自于不懈的沉淀。
二、教学之道
学之道在于悟，教之法在于度。站位决定发展，高标准的站位会拥有高标准的眼界，见多才能识广。作为学科教师，我必须开拓自己的视野，多学，多看，提升自己的学科素养。我也深刻认识到，学习是自我提升的最直接途径。在今后的工作中，我也会通过各种方式加强自我学习，提升自己的学科素养和专业能力，拔高自己的格局。吾生有涯，而知也无涯。此外，我需要认真备课，精心设计教案。教书育人，每一笔写下的是对职业的敬畏，每一笔画下的是对生命的尊重。
四、教育科研实有必要
何为研究，即探明问题本质。对一种全新的授课模式不去尝试，也就失去了成功的可能。师者，传道授业解惑也。作为教师，还需适时沉淀自我，注重研究课堂教学、注重加强课题研究，从而提高课程质量、提高学科素养，真正用学科教学实现教书育人。
教育大计，教师为本。历史的车轮驶入了崭新的21世纪，我们也已站在新世纪的起跑线上。当今社会快速发展，不断走向文明进步，社会文明程度越高，教育的分量也就越来越重，而核心素养的强调、学习情境的关注、价值观的引领便是培养社会主义四有人才的奠基石。希望我也能通过不断的学习提升自我，扎实发展，学以致用！培训虽已结束，但学习之路没有尽头。吾生有涯，而知也无涯…