发布者：赵文杰 所属单位：槐店回族镇南关小学 发布时间：2020-01-27 浏览数( -) 【举报】
沈丘县“十三五”小学教师继续教育岗位培训
小学语文12坊成果展示
沈丘县“十三五”小学教师继续教育岗位培训小学语文12坊共112人，大家的学习积极性特别高。通过本次的培训大家拓宽了视野，更新了教育观念。可以说是一次思想的升华，让我发现、认识和体悟到了更多的教学真谛。作为语文老师，不是只懂一些语文基本知识就行的，要加强自身的文化修养。“学高为师，身正为范”，作为一名教师，更要有较高的品行。这样才能更好地引领孩子们在知识的海洋里遨游，让其发现教材、生活中的美。本次培训研修作业优秀的有：郑军伟、范小莉、金亚娟、杨夏丽、李红、王士伟、张霞、韩梦洁、朱霞、李荣华、郑冰洁、宁艳红、杨迎娜、金亚娟、王爱红、高艳、王艳梅、邹亚丽、武翠丽、李四红等人。
校本研修成果优秀的学员有：郑军伟、王常青、耿美华、杨迎娜、赵华斌、周丽丽、刘春旺、薛艳秋、李荣华、郑军伟、鲁缨德、范连芹、韩梦洁等。优秀作品展示如下：
提交者:学员郑军伟 所属单位:沈丘县莲池镇王庄小学
关于教学板书的一些感悟
苏联著名教育家加里宁有一句话“教育事业不仅是科学事业，而且是艺术事业。”成功的教学是高度的科学性和精湛的艺术性的有机结合的结果。所以坚持教学原则，采用艺术手法，浇灌学生心田，努力使教学过程审美化，是我们教师的追求。板书是教学中所应用的一种主要的教学媒体，板书艺术则是教学艺术的有机组成部分。板书内容构成直接影响板书质量和教学效果。因此，我们教师应对板书内容进行精心设计，使其达到科学、精炼、好懂、易记的要求。对每堂课的板书内容设计，应根据教材的内容、教师的设计技巧和学生的适应程度而定，难以作统一的规定。因为即使同一教学内容，不同的教师、不同的对象，可以设计出不同的板书内容来。
因此，教师的板书设计，应在十分准确地掌握了教材基本观点的基础上进行。要力求向更深层次奋力挖掘，使认识达到更高的层次。设计应遵循教材的逻辑顺序，紧紧把握教学内容的重点和难点。一般说来，应抓住以下重点内容：
（1）能引导学生思路发展的内容，如必要的标题、问题的衔接和核心点。
（2）能引导学生由形象思维向抽象思维过渡的内容。
（3）能引导学生产生联想、便于记忆的内容，如对文本结构的提炼等。
特级教师斯霞曾说：“好的板书对于提纲挈领地了解课文内容，对于把握住课文的关键问题，起着很大的作用。教师必须慎重考虑，精心设计。板书的原则是简单扼要，眉目清楚，切忌随心所欲，杂乱无章。备课时，我常常为设计少而精的板书费一番心血。”这是特级教师的教学心得，肺腑之言。因此，我们在教学中一定要规范板书，创新板书，让课堂教学的亮丽的“眼睛”，吸引住学生的眼球，吸引住学生的心。
总之，备课时应十分注意把握重点，采取恰当的方法解决难点，突出特点，在此基础上再设计板书的内容。只有这样才能设计出高质量的板书。图片1.2
提交者:学员刘春旺 所属单位:沈丘县莲池镇莲池中心小学
语文教学的板书设计必须周密考虑，板书出来的每一个词、每一个点、每一条线、每一幅画，甚至是安排的位置和形式，都必须具有科学性。这就要求我们在设计板书时吃透教材的“三点”(即重点、难点、特点)和“三路”(即文路、教路和学路)。要更好地设计出一幅优质的板书，我们应掌握以下原则。
1、目标性。板书设计要符合课文的教学目标，体现教学的“三点”(即重点、难点、特点)。通过板书，我们可以将与教学紧密相关的内容系统、条理、简练地展现出来。
2、准确性。在准备把握“三路”(即文路、教路和学路)的情况下，板书设计应以精炼、准确的用词表现出来，做到科学和艺术的结合。
3、凝练性。课堂教学40分钟，黑板面积4平方米。板书设计必须在有限的时间里和有限的范围内以少胜多，以简驭繁，最终抓住课文的主要内容和特点。
4、条理性。课文本身具有逻辑关系，这要求板书设计具有条理性。板书课文中的关键词可以有条理地反映课文要点，从而构成板书提纲。
5、直观性。板书的布局、结构、色彩是板书设计需要考虑的内容。板书的主要目的是给学生以美观、严谨、大方的空间感受，增添课堂学习的视角美，增强对课文内容的整体感知。因此，板书的字体大小、主次分明、排列行款都要体现直观性。图片3.4
提交者:学员耿美华 所属单位:莲池镇韩营小学
板书是教师运用黑板以凝练的语言文字和图表等传递教学信息，帮助学生理解讲解的内容、系统和重点，有助于学生思考和记笔记的一种教学手段。板书既是教师应当具备的教学基本功，又是教师必须掌握的一项基本教学技能。独具匠心的板书，既有利于知识的传授，又能开发学生的智力；既能产生美感、陶冶情操，又能直接影响学生，保持良好的学习习惯；既能激发学生的学习兴趣，又能活跃学生的思维；精心设计的板书可称的上是形式优美、重点突出、高度概括的微型教科书。
在设计《太阳》这一课板书时，考虑到以下几个因素：第一是要注意到语文学科工具性与人文性的统一；第二课堂上以学生的自主合作学习为主，教师的引导点拨为辅的教学思想。第三，要从教材特点入手，结合学情从而让学生深刻体会这两种评价背后浓浓的的爱。该课板书设计从题目入手，紧紧地抓住了文章的 主要内容 与 思想感情 ，通过引导学生对两种截然相反的评价进行分层次、渐进式的理解，深入地理解课文的内容，能够引导学生真切地感悟蕴含于字里行间的思想与情感，在学习的课文的过程之中，受到一次充满慈母、严父之爱的人生教育。
本板书设计注重了直观、形象，并且富有美感。不仅较好地反映出了课文重点内容，而且非常清楚地展示了课文中几个关键要素间的关系：两种不同的评价、父亲、母亲和作者之间的关系。并且还分层次地、十分清楚地揭示出了课文的思想感情。板书既是教师应当具备的教学基本功，又是教师必须掌握的一项基本教学技能。独具匠心的板书，既有利于知识的传授，又能开发学生的智力；既能产生美感、陶冶情操，又能直接影响学生，保持良好的学习习惯；既能激发学生的学习兴趣，又能活跃学生的思维；精心设计的板书可称的上是形式优美、重点突出、高度概括的微型教科书。拥有一手优秀板书对教师而言非常重要，各位同仁们一定要好好练习板书，提高自己的写作能力，为学生们做一个好的榜样。图片5.6
提交者:学员赵华斌 所属单位:莲池镇邹辛庄小学
板书是用经过浓缩的简练的文字、符号、线条、简表、图形反映教学主要内容，形成具有逻辑联系、简明扼要而又符合学生认知特点的信息系统，把教材的多项内容容纳其中，有利于学生保持记忆，防止遗忘。板书教学由于利用了板书图示中文字、符号、线条、简表、图形的组合和呈现时间、颜色差异等独特的吸引力，可给学生以极大的感染，使学生对所学知识产生浓厚的兴趣，使学生注意力高度集中。板书是教师运用黑板以凝练的语言文字和图表等传递教学信息，帮助学生理解讲解的内容、系统和重点，有助于学生思考和记笔记的一种教学手段。
在设计《“田家四季歌”和“植物妈妈有办法”》这两课板书时，考虑到以下几个因素：第一是要注意到语文学科工具性与人文性的统一；第二课堂上以学生的自主合作学习为主，教师的引导点拨为辅的教学思想。第三，要从教材特点入手，结合学情从而让学生深刻体会这两种评价背后浓浓的的爱。板书在教学中是否能很好地发挥作用，关键在于设计和应用时是否恰当、合理。课堂板书的原则有几点：1．鲜明的目的性：一堂课，由于学科不同，课型不同，教学目的与要求不同，板书的内容与形式也就随着有所不同。板书一定要为达到教学目的服务，不能无的放矢，随心所欲乱画一气。2．明确的针对性：板书应针对不同学科不同课型和不同学生的特点，从实际出发，因科制宜，因课制宜，因人制宜。3．清晰的条理性：教材本身具有很强的条理性，板书要反映教材的本来面目，揭示内在的逻辑联系。尽管黑板上出现的文字不多，但它们之间的内在联系应当层次清楚，条理分明，主线清晰、言虽断而意相通。4．适当的灵活性：教学中有时事先设计好的板书难以自然出现，这就需要及时调整，不可“墨守成规”。如发现板书设计有不妥之处，应及时修改，通过填、比、改、仿、创等各种途径，诱导学生积极参与板书，从中发展他们的思维和创造能力。5．时机的最佳性：板书要讲究时机，才能创造教与学默契配合的氛围，使学生的思维与教师的教学同步反应，从而取得最佳的教学效果。
板书既是教师应当具备的教学基本功，又是教师必须掌握的一项基本教学技能。独具匠心的板书，既有利于知识的传授，又能开发学生的智力；既能产生美感、陶冶情操，又能直接影响学生，保持良好的学习习惯；既能激发学生的学习兴趣，又能活跃学生的思维；精心设计的板书可称的上是形式优美、重点突出、高度概括的微型教科书。拥有一手优秀板书对教师而言非常重要，各位同仁们一定要好好练习板书，提高自己的写作能力，为学生们做一个好的榜样。
这两课板书设计我从题目入手，紧紧地抓住了文章的 主要内容 与 思想感情，通过引导学生对两种截然相反的评价进行分层次、渐进式的理解，深入地理解课文的内容，能够引导学生真切地感悟蕴含于字里行间的思想与情感，在学习的课文的过程之中，受到一次充满；乐趣的人生教育。拥有一手优秀板书对教师而言非常重要，所以教师一定要好好练习板书，提高自己的写作能力，为学生们做一个好的榜样。图片7.8
提交者:学员杨迎娜 所属单位:大郑营小学
我参加的“沈丘县“十三五”小学教师继续教育岗位培训”网络研修学习任务将要结束，通过这段时间的网络培训学习，提高了我对教育教学技术的认识。当今社会，科技在发展、时代在进步，培养各行各业各类需求的人才离不开教师。因此，从事教育的教师就需要不断地学习，以适应对各行各业、对社会各类人才的新要求。这种网络培训为我们教师打开了方便之门，增强了教师的业务水平，提高了教师的文化素质，促进了教师的专业成长。我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的教育教学新理念，进一步更新了教育教学观念，掌握了一些现代化多媒体教育教学技术，与其他教师加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的教学习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平；增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题，从自己的教育教学实际寻找突破口，使自己的教育教学实践活动不断进步、更加完善。 为了以促使我的教育教学工作在今后迈上一个新台阶，现将我的校本研修成果阐述如下:
一、坚持备好教案上好课，做好教学五认真。在教学上，我坚持做到教学“五认真”，力求做到：备课备学生、备自己、备教材，备出课堂新教法、好学法，体现创新特色，结合学生实际，深挖教材潜力，树立知识树形解读框架，努力开发农村教育教学此文转自斐斐课件园可引入的教学资源，融入现代信息化教学方法，多方有效整合，精心设计每一节课。上课，力求改革传统教法，化理性输灌为点亮学生智慧，积极学习钻研推广“有效教学”，贯彻落实新课改理念，注重教师的导学、学生的主动学之比例调整，随时关注学生各方面能力在课堂上的全面提升，充分发挥学生在教学活动中的主体地位、主人翁精神，由教学生“学会”转变为教会学生“会学”，促其掌握个性化的科学的学习方法，以提高每节课听讲参与学习效果。辅导时我积极关注有个性差异的学生，坚持面对面的辅导讲解、谈话，公平地对待每一位学生，详细地批阅每一本作业，认真讲解每一套试题，努力奉献“三颗心”——爱心、耐心、责任心，作学生的良师益友。
二、积极参与学校教育教学研究，争做“六型”教师。坚持每周听两节“有效教学”模式的不同科目的课，和老师交流感受、体会，向老师取经学习；坚持加强同科提研，促进该学段教学任务的优质完成；坚持参加学校教研活动，积极参与交流，提高自己对“有效教学”的认知深度，学习他人先进的可行性强的优秀做法；坚持探究如何结合自身教学风格将“有效教学”搞得更有效；坚持进行学生问卷调，积极参加网络研修，强化教研活动，强调团队精神，群策群力，充分发挥教师的兴趣爱好和个性特长，打破了备课各自为战的局面，每一堂教研课都是集体的结晶，通过实践改进和完善高效课堂教学模式，推行课堂模式“重难点前移”形成的更新教育观念转化为能动的教育教学行为，使自己不断走向提高，给语文课堂注入更多的活力，让学生获得更大的收益。并做好理论学习记录，踊跃发言，提出自己独特的见解，并认真撰写心得体会， 在学习中不断充 实自己，提高自己的业务理论素养水平。
1.在校本研修培训中，学习“各学科教学基本模式”、“课题研究的过程与方法”等教学理论的学习。开展多层次教育科学研究，学理论、有课题，掌握科研方法，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高，有效地提高了理论水平和创新 能力。
2.在校本研修培训中，积极研讨，不断完善自我，给语文课堂注入活力，开展有效课堂教学研究，提高语文课堂教学效率，取得更大成绩。认真开展有效备课，开展有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己进行跨年级、跨学科、跨学段进行听课研讨，在“研”字上下功夫，在自觉主动有效上下功夫，认真参加集体备课、听课、评课活动，选最难把握的课大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，充分调动自己的能动性。每次教研活动都有详细的记录。继续加强调研力度，强调讲课的范围。落实教育教学工作，备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、辅导要“细”、负担要“轻”、考核要“严”、质量要“高”。严格要求自己，在听课之后，虚心向相关学科的教师请教课堂教学的良好方法。多学习同行对于课堂教学策略的认识和思考，对自己感兴趣的研究课题发表评论，及时和同行交流沟通，增长了自己的见识，开阔了自己的视野，拓展了自己的思路，了解了教育教学新模式，提高了自己的教育教学能力。
三、我注重教学反思，加强课程理念，培养师德师风。
1.教学反思是教师提高教学效率的有效方法，通过教学反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己掌握了很多材料，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。 同时，注意做好课堂实录，并整理成文字材料保存。
2.加强课程理念，继续把实践与验证作为网络研修培训的学习重点，通过加强课程理念，做到课前反思，运用教学策略，根据教学反思，调整教学策略、教学手段，反思教学思路，找出教学方法优 劣，取得良好的教学效果。
3.学习教育法律法规，树立良好的师德师风，教书育人、师德为本。在网络研修期间，我重新认真学习了师德师风方面的规章制度，把师德师风和校本研修培训有机结合，做到：遵纪守法、爱岗敬业、为人师表、自尊自律、廉洁从教、团结协作、勇于创新、关爱学生。让自己成为具有良好师德师风、学生热爱、学校满意、家长放心的 语文教师。
总之，在这次“沈丘县“十三五”小学教师继续教育岗位培训”的网络培训学习时间里，我认真进行着研修，我的教学理念、教学方法、教学手段、教学设计、教学安排有了较大的提高。以下是我最喜欢的板书设计：图片9.10.11.12
