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小学美术工作坊生成性成果

邹依琳 2020年2月27日

各位学员：

      大家好！沈丘县“十三五”小学教师继续教育岗位培训项目已开展3个月了，这次培训即将结束，所有学员的成绩都已经合格，合格率100%。作为坊主，我很欣慰，感谢大家的配合！相信大家在这次培训过程中也有很大收获。让我们以此次培训为契机，按照我们写的专业成长计划，努力提升自我，早日成为专家型教师。

下面我将本次研修过程中涌现出的优秀研修日志、研修作业整理出来，供大家参阅！

一、优秀研修日志

在课堂上对学生进行有效提问

晏严严 沈丘县刘庄店镇晏庙小学

课堂提问是教学活动的重要组成部分，巧妙的提问，能活跃课堂气氛，促进学生思维发展，还能及时反馈学生学习信息，发现学生学习中碰到的困难和不足，便于教师引导学生深入探究，从而取得良好的教学效果。但是，如果教师提问不当，会使学生情绪受抑，思维受阻，造成课堂“冷场”。国外一位教育家曾说过“中小学教师若不谙熟发问技术，他的教学是不易成功的。”因此，优化课堂提问，提高课堂提问的有效性在课堂中显得尤为重要。提问是教学中经　　为了“加强师生互动性”和“体现学生主体性”，各科课堂相比以前给了更多的时间让学生去思考、讨论，美术课也是如此。可以说，课堂提问也是一门艺术，它需要教师认真研究教材，把握教材的重点、难点，针对不同年龄阶段学生的知识水平与心理特点，精心设计提问，使艺术学习更自然生动，更活泼多样。提问的效果，往往影响到教学的成功与否，而决定提问效果的根本因素在于如何把握课堂提问的技巧。

一、课堂提问的问题要“精”

课堂提问的问题需要教师在备课时进行精心设计，问题设计要巧妙合理，构思巧妙的问题能够激活学生的思维，启发学生去探索、发现，从而获得知识，而与教学内容联系不密切的问题则控制在最小限度之内；课堂提问的问题要精准，要从小问题入手，不要求大求全。有的教师提问超出学生知识范围，问题过难，抑制了学生的思维热情和信心；有的教师不善于了解学生的思维过程而不作适当引导，学生思维水平难以提高；教师在设计问题时要力求精当，“精”指的是精炼扼要、言简意赅，“当”指的是得当，所提问题要紧扣教材，围绕或为解决重点、难点作铺垫。例如，苏少版七上《花的变化》一课，在漫长的历史长河里，人们创造出了无数经典的花卉图案，为我们留下了一笔宝贵的文化财富。让我们一起来赏析一组图片（彩陶中的花卉纹样、画像砖中的花卉纹样，敦煌壁画中的花卉图案，等等），请寻找花是怎么变的？学生通过欣赏、探讨，很快就能总结出花卉的装饰变化的规律。教师也就很好的抓住了本课的重点。

二、把握问题的难度，面向全体学生，启迪学生的思维

在教学过程中，提问既要有难度和深度，紧扣学生实际，也要让全体学生参与到课堂教学中来，激发学生的想象力和创造力。教师的课堂提问更要让学生有想象的空间，让他们都有自己的想法。教师应创设各种不同的问题情境，让学生在认识的过程中主动发现问题、相互提出问题，学会从相关的艺术作品中找出差异性，不相关的艺术作品中找相关，从而实现学生与艺术的深层对话。苏少版八下《张贴的画》一课中，我首先让学生通过欣赏“中国民间剪纸”、“湿地保护”等招贴画作品，思考招贴画的概念及意义，再探究招贴画的构成及分类。本课围绕招贴画的构成、基本创作方法及创意这一目标，采用学生分组讨论、教师分步骤演示、小组选题创作相结合的教学方法，结合校园文化，让学生根据能力分层完成设计任务，提升了学生学习美术的兴趣。

三、适当纠错，及时引导

学生在回常运用的教学策略，其主要功能有引发学生学习动机，激发学生思维，考察学生理解程度等。美国教学法专家斯特林.G. 卡尔汉认为: “提问是教师促进学生思维, 评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段”。对教师而言，还具有检查教学目标、重新组织教学等作用。但在使用提问这一方法，究其效率，是一个很值得探讨的问题。

在课堂上对学生进行有效提问

王梦圆  沈丘县东城街道办事处大于楼小学

有效的课堂提问是提高教学效率的关键所在。它主要是通过师生在课堂上的提问与回答的互动，让学生获得普遍进步，实现个体的充分发展。有效的提问能驾驭参差不齐、瞬息万变的学情，能激活学生的思维，调动学生学习、探究的兴趣，既能让学生有所悟、有所获，又能使学生感受到一种身心的愉悦和享受，从而使课堂教学事半功倍。

有效提问是一种技巧，更是一门艺术，教师该注意以下两方面：

一、提问的对象明确，

1.面向全体

“一切为了每一位学生的发展”是新课程设定的核心理念，它要求在教学过程中教师要照顾到每个学生。由于学生情况的差别，教师所设置的问题要具有“大众性”和“广泛性”的特点，问题的设计应该面向全体学生；要尽量照顾到多数学生，兼顾少数学生，给每个学生均等的回答问题的机会。例如，在学习新课时，老师可以充分设置情境导入，让尽量多的学生参与进来。

2.注重个体

教师在备课时，就应该先备好学生，关注学生的知识结构，对相关知识的掌握程度，设计课堂提问时也要从学生的实际出发，为不同层次的学生设计不同层次的问题，使全体学生体会到学习的乐趣，体会成功的喜悦。只有这样才能“有的放矢”地进行提问，避免学生产生过饱或者饥饿的现象。如，对基础较差的学生提一些简单的问题，以激发他们学习的动机和兴趣，给予他们展示自己的机会；对能力强的学生提较难的问题以促其积极思考，大胆想象，探求解决问题的办法。

二、提问的目标明确，有针对性，难易要有层次性

1.明确目的

一节好课应当是紧紧围绕既定教学目标展开的，但在教学实践中，有些课堂提问常常偏离教学目标。例如，有的教师想要使学生明白什么是冷色，但在课堂提问中，只要学生稍一迟疑，教师立即上前“引导”，不断地给学生输入关于暖色的知识，在教师不断“引导”下，学生输出的都是关于暖色的记忆，而忽略了“什么是冷色？冷色的特点？”

2.难易得当，层层递进

提问必须做到难易适度，过易学生没兴趣，过难学生会有挫伤感，学生的学习动机和兴趣会受到影响。在注重兴趣的同时根据学生对知识的不断积累而加大难度，层层递进，让学生形成从低到高的知识系统。

二、优秀研修作业

个人专业成长计划

刘 颖 沈丘县新区实验小学

为了适应教育事业的发展，在教育事业中有所建树，担负起培育人才的重任，提高自己 的教学水平和教育科研的能力，必须不断学习新知识，改进自己的知识结构，拓宽视野，适 应高素质发展的现代社会。因此，对未来三年的教育教学工作，我制定了以下的计划。

一、 师德养成目标

为人师表最重要的就是要有良好的道德品质， 积极向上的精神和坚韧不拔的毅力。教师职业作为一种培养未来的职业，要有强烈的责任感。要热爱教育事业，尽心尽责，教书育人。今后，我将不断自觉地完善自己的师德修养，严于律己，言传身教，正已育人，始终坚持以学生为主体，以能力为本位的现代教育指导思想，在教书育人的平凡岗位上，精心耕耘，无私奉献，以高尚的道德情操，高度的育人责任感，高超的教学艺术，把爱岗敬业与实现人生价值和谐地统一起来，实现一个教师教书育人，为人师表的神圣职责。

我要把自己的全部知识、才能和爱心奉献给学生，奉献给教育事业。我相信这也是每一 个教师所追求的思想境界。因此必须努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提 高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴；积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育 教学水平。

二、专业成长目标

 （1）学习成长

教师要树立终身学习的理念， “活到老，学到老” 。只有不断学习，才能担负起培育人才的重任。

要成为一名合格的教师， 必须具有先进的教育理念和教学思想， 系统扎实的掌握教育理 论和学科专业知识。在将来的三年内我要积极主动地参与学习，自觉的吸纳新理念，摒弃旧 观念。通过理论的学习、交流和碰撞，使我更好地认识自己，反思自己，改变自己，明确自 己在课改中的责任和角色， 懂得把专家的理念变成课堂的实践。 我还要主动了解相美术学科 国内外发展动态， 积极探索并逐步形成凝聚现代教育理念、 富有个性的教学风格和教学方法。

（2）课堂教学

在今后备课、上课过程中树立强烈的目标意识，认真学习、研究课程和教学大纲，明确 本学段学习内容以及知识、技能、能力等方面的要求，准确有效地落实到每一个学生身上。

认真上课，注重课堂教学的有效性，遵循教育规律、揣摩学生心理，科学地、有针对性 地安排有效的训练，提高 40 分钟的教学效率。

充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的认知特征相适应， 以活泼多样的课程内容和教学方式， 激发学生的学习兴趣， 并使这种兴趣转化成持久的情感 态度。重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养。

在教学中，创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比 较。多谈谈自己的感受，努力提高审美情趣。降低美术知识和技能的难度，注重美术文化的 学习，提高学生的审美能力、鉴赏能力。

（3）课外拓展

 除平时课堂教学活动外， 我还将在所教班级中积极组织开展各类美术课内外活动。 认真 的、切合实际的评价学生。 努力开发校本课程资源，开展多种形式的教育活动，加强学生之间、学校之间、省市之间的学生作品的交流。

三、 教科究目标

通过主动参与教学研讨活动，进行美术教学理论、课堂教学措施等研究，同组教师相互 学习，不断探索提高科学教学有效性方法措施。

在推进课程改革的过程中， 学校为教师创造了良好的学习环境与优质的培训资源， 我要 利用培训、听课的机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法以及 手段有更大的发展和成功。认真对待自己的每一堂课，每一堂课争取有一个亮点，要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变，多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实的去实现目标。

我将认真学习先进教学理论和教学思想、方法，虚心向其他教师学习，探索实施课堂教 学改革，利用网络优势，建立个人美术教学工作博客，及时浏览新教育网站和教研专家和优 秀教师的博客，学习优秀教师教学风格。在个人博客上发表美术教学方面的体会、感受和思考。积极要求承担示范课、观摩课等公开教学任务，每学期至少在校级以上（含校级）范围 执教一次示范课或观摩课，同时积极开展课后反思活动，对自身教学工作进行检查与评定， 适时总结经验教训，找出教学中的成功和不足，努力提高个人的教学水平和教学能力。

在近三年内，我将加强学习美术学科有效性教学方面的资料。精读教学专著，研读教学 期刊，撰写一读书心得。并将心得总结为教学论文用以与美术教育同仁交流研讨。我还将不 断提高教育教学中的研究能力，针对教学中的问题，多多组织和参与各级课题研究，提出解 决问题的办法。

为适应教育教学发展的需要， 同时也为体现自身的价值， 以上我是对近三年思想、 教学、研究的发展规划。

我的专业成长计划

胡冰洁  沈丘县卞路口乡郑庄小学

一、自我分析

1、自身优势:我担任美术教师已经有三年了，在担任美术教师期间我热爱美术教育事业，工作态度认真，勤于思考，爱学习，重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，能积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。我能主动积极参加了各项美术培训活动，如外出写生，国画培训等，从而在专业水平上使自己又上了一个高度，也让我能更好地进行教育教学工作，同时更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，平时有时间还通过网上查询，外出听课，学习有关师德的书籍《美术教师在教学中的作用》、《现代美术教育》还订阅了《少儿画苑》，使自己在教育方面不断进步，通过这些活动，不断充实了自己，丰富了自己的知识和见解，为自己更好的教学实践做好了准备。从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。平时积极参加校本培训，认真阅读各种教育教学刊物，学习教育学、心理学的理论，认真学习新课程标准，领会新的教学理念和学习别人的先进经验，做好笔记，写好心得体会，运用新的教学理念去指导自己的教学工作，改革旧的课堂教学模式。在课堂教学中，运用“自主、合作、探究”的学习方式，充分发挥学生的主体作用，并认真总结教学经验，写好教学后记，通过不断的反思、总结，不断提高自己的教学水平、专业水平。对自己所教的班级，能够抓好班风、学风的转变，抓好学生学习习惯的培养，注意做好后进生的转变工作，根据学生的特点，采取各种不同的教育方法，做到因材施教。具有一定的研读教材和教学反思的能力，初步形成了自己的教学风格。已初步养成在实践中思考的习惯，有一定的反思能力

2、不足之处:

1)我在课堂教学实效上与高效课堂还有差距。对美术新课改新教材的认识还有待加强，对教育教学理论知识的学习还有待加强，我想正视自身的不足，才能不断进步，才能更好的适应教育改革发展的新形势。

2)我在工作中，有时还需要多动脑子，才能突破常规教学，寻找新的路径与方法。

3)在课堂教学中还缺少创新精神，课堂上给学生的空间还不够，我要努力专研教法让学生成为课堂真正的主导者，为学生也为自己开拓新的发展、提高空间。

二、课程理念

随着新课改的推进让我对美术课程也有了新的认识，这就要求我挖掘教学内容的新意，使之有新鲜感，课堂教学的方法要多样化。比如，用各种方法激发学生的学习兴趣，用启发的语言激发学生想像;用各种实验性的手段来提高学生的参与能力从而发挥他们的主动参与意识提高课堂的互动氛围。学生做练习时，我采用一题多练的方式，即同一课题内容用不同的表现方式表达，可让学生用钢笔.铅笔,水彩笔等多种表现形式，也可用手工形式表现。另外，课堂实践要有层次性。针对不同学生提出不同要求，多多利用美术来体现学生自己生活的环境,画面的故事可以充分发挥创新意识,让每个学生在实践过程中始终保持浓厚的兴趣。没有计划的生活是盲目的;停滞的知识迟早会被淘汰,现今世界竞争日趋激烈,尤其是人才竞争尤为突出,这股强劲的竞争风伴随着教育改革席卷校园.本来在普通人眼中的"铁饭碗"职业--教师,也面临着各种挑战和竞争,不求自我发展停滞不前的教师将会自动被淘汰.结合学校的教师专业发展规划,现制定我个人的三年发展规划,以作鞭策.

三、指导思想

要想成为一名成功的美术教师，光有好的绘画水平、绘画技巧、出色的课堂教学能力是远远不够的，还必须拥有先进的教学理念，独特的教学风格。同时作为一名专职的美术教师，成长是一个持续不断的过程，是一个不断深化的过程。因此，我给自己的定位是做一名出色的教师，在注重教学的同时，能有自己独特的思想见解，能够充分利用所学的知识。在新课程理念的指导下，我将积极地充实自身业务素养，培养自主学习意识，有效提高专业水平，争取做一个合格的美术教师。因此从我自己的实际出发特制定教师三年发展规划。

四、个人专业发展目标

(一) 成长总目标:

我要做一名有思想、有见地的教师;做一名师德高尚、行为规范、具有一定的开拓创新精神、被学生和社会称道的好教师;做一名有一定理论功底、科研能力、专业技能的教师。逐渐形成自己独特的教学风格，对学生进行个性化教育，使自己成为一名善思，善学，善钻，善问，善写，终身发展的教师，能深刻理解教育教学的意义。争取成为学校教改能手中的骨干力量，促进学校教师共同发展。

(二)个人专业目标:

1、在课堂教学中我发挥美术教学的独特魅力，利用生动的卡通形象，对学生进行审美教育，将德育渗透于美育之中，培养学生健全人格，让学生在美术学习中认识人生，陶冶情操，养成健康的审美情趣和积极向上的生活态度。

2、努力提高自己的课堂教学水平，认真钻研美术教材，充分理解美术新课标的要求，加强实践与创造，把激发学生学习美术的兴趣贯穿于始终，提高学生的审美能力，培养学生爱祖国，爱人民，爱科学，爱劳动，爱自然的情感，同时提高学生的审美能力、观察能力、动手创作能力，激发学生认识社会并开展社会实践活动的兴趣，培养和提高学生的各方面能力。

3、我要不断的提高自身专业素养，加强专业知识学习，多阅读关于美术教育方面的书籍，多欣赏名师作品，加强自身美术专业训练，提高绘画水平。

(三)近期发展目标:

1、我要认真学习《中小学教师职业道德规范》，并按《规范》的要求严格要求自己，提高自己的职业道德水准，做一名优秀的教师。

2、多与同事交流，让自己适应工作环境;多与学生交流，让学生适应我的课堂教学模式，做到师生共同促进;加强特长生训练，争取在各级书画比赛中荣获佳绩。

3、在现有的教学条件下加强绘画创作教学，教给学生绘画构图技巧，提高学生自由创作能力。

4、利用课余时间制作美术课件，学会运用网络资源，通过多种教学手段、多渠道激发学生学习美术的兴趣。对学生要多鼓励少批评，让他们真正爱上美术。

5、读书是实现教师自我“充电”的最佳途径。读书不仅为创造提供原材料，而且能够启发美术教师创造的灵感。我要利用业余时间多阅读教育教学理论书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进，使自己的素养不断提高。多读书，读好书，用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。

6、积极参与学校管理，运用自己的学科特点，开展丰富多彩的校园文化活动。

五、三年成长计划

第一年 明确自我发展目标，实现角色转变

虽然已经有三年的美术教学经验，但是此刻的我要明确作为教师的基本要求和发展方向，树立新的正确的价值观和责任意识。同时尽快适应工作环境，实现角色转变。

1.加强理论学习，提高自己的政治思想素质，积极参加各级各类的师德教育实践活动，主动向老教师学习，向同行教师学习，在实践中提高自己的师德表现，树立扎实的工作作风。

2.在学校拜老教师为师，积极听课、说课，在师傅的指导下，扎扎实实地进行学科教学，掌握教学规律，从实践中获得专业技能的成长。

3.学习是教师成长的源泉，只有在不断的学习中，我们才能获得进步。在第一年，我需要不断学习，扩大自己的知识面，从而使理论服务于实践，提高自己的教学基本功。

第二年 加强教育技能培养，提高班级管理能力，强化自我修炼

1.学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研究型教师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化，切实打造“效率课堂”。

2.在教育技能基本熟练的基础上，积极参与班级管理工作，提高班级管理能力。

3.要给学生一桶水，自己必须要有一池水，也许一池水也是不够的，因为学生对知识渴望是永无止境的，对于始终站在流行时尚前沿的设计来说，始终需要教师保持对时尚新动向的敏感度和掌握度。在扎实的学术根底与理论底蕴之上，我觉得不断加强学习、进修，始终将专业化水平与时代接轨是十分迫切和必要的。所以我希望有机会可以进一步深造，从而将更深刻更新颖的知识回馈给学生。

第三年 教学相长，教研并进，形成初步自我教学特色

1.能基本熟练地教育教学技能，有一定的教学经验和反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步形成自己的特色。

2、时刻关注教育界的最新动向，通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为成为研究教师打下基础。

三、发展措施及策略

1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

4、勤写教学论文、教学案例、教学札记、读书笔记，不断提升自己的理论水平。一切都是新的开始，新的目标，在今后的生活和工作中，我将努力按照自己的规划在岗外上一步一个脚印，踏踏实实地实现自己的育人理想。

总之，三年规划之路是一条充满荆棘的道路，艰难是不眼而喻的，教师应该向着更高、更新的要求发展。只有不断学习，更新自我，一步一步，脚踏实地，突破自我，为自己开拓一片教育教学的春天!

科研中求突破把教学和科研紧密地结合在一起，让教师从教学熟练型走向专家型，坚持在教育教学实践中开展教科研，是教师提高能力最经济、最科学的办法。我会认真学习和借鉴先进的教改经验，洞察最新的教改动态，关注教学改革实践和研究成果，博采众长，为我所用，做到“借鉴”和“创新”相结合，改变自己的教育理念。我要经常反思自己的教学行为。顺着思，反着思，整体思，局部思，从多个角度或换个角度看问题，不被表象所迷惑，认真撰写论文、案例或随笔，把自己的研究从实践层面提升至理论层面，体验着改变自己、改变课堂、改变学生的快乐，倾听自己内心深处的声音，做到每年能有所学有所获，并力争全面提高自己的教学水平。