【活动目标】
　　1、学习用一一对应的方法比较两组（两群物体）的多、少、一样多。（感知目标）
　　2、能用一一对应的方法解决多、少、一样多的问题。（能力目标）
　　3、体验解决问题后的快乐。（情感目标）
　　【活动准备】
　　1、瓶子三组。
　　（1）三组颜色不一样的瓶子，分别为红、黄、蓝，三组。每一组的瓶身与瓶盖的颜色相同（即如红色组的凭身为红色，瓶盖也为红色）。
　　（2）瓶盖的数量可以与瓶身不一样。
　　2、喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，卡通形象若干。
　　3、点心卡片：香草蛋糕、巧克力草饼、青草沙拉若干分。
　　【活动过程实录】
　　一、操作活动：盖瓶盖
　　出示瓶身，引导学生观察。
　　师：今天老师带来了很多瓶子，可是这些瓶子的盖子都没有盖好，请你们帮它们找到盖子子，给他们戴上吧。
　　1、第一次操作：请帮红色的瓶子盖上红色的盖子。
　　学生操作盖瓶盖，引导学生发现盖子比瓶子多，并学习说“盖子比瓶子多”。
　　2、第二次操作：请帮蓝色的瓶子盖上蓝色的盖子。
　　学生操作盖瓶盖，引导学生发现盖子比瓶子少，并学习说“盖子比瓶子少”。
　　3、第三次操作：请帮黄色的瓶子盖上黄色的盖子。
　　学生操作盖瓶盖，引导学生发现盖子与瓶子一样多，并学习说“盖子与瓶子一样多”。
　　该环节采用学生操作导入，〈纲要〉提倡学生动手操作，在“操作中学习”，而培智学生的思维比较直观，让学生动手操作，在玩的过程中掌握所要学习的知识，可以事半功倍。
　　二、尝试解决“多、少、一样多”的问题。
　　1、请学生观察红色组的瓶子，观察后提问：
　　师：请你们看看，红色的瓶子和瓶盖都找到自己的好朋友了吗？
　　学生：没有，盖子多出来了。
　　师：盖子多出来了，它没有朋友了，好孤独啊，它会哭的，怎么办？
　　引导学生想办法解决多出来的盖子的问题。
　　学生：可以再找来和红盖子一样多的红瓶子，这样就可以一样多了。
　　在活动过程中，对表现好的学生予以小红花奖励，激励学生动脑筋想办法。
　　2、以同样的方法引导学生解决“盖子比瓶子少”的问题。
　　三、游戏：分点心
　　1、师：今天，青青草原上的小羊们来我们班做客啦，快来看看都有谁？
　　出示小羊，分别为：喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，一一介绍。
　　2、师：小羊们从那么远的青青草原来，肚子都很饿了，我们给他们分点心吃吧。
　　请学生按要求给小羊们分点心：
　　第一次分点心：请给小羊们每人分一块香草蛋糕，沸羊羊对香草过敏，请不要分给他。分好后要求学生说说蛋糕和小羊比怎么样？
　　学生：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊少。
　　第二次分点心：请给小羊们每人分一块巧克力草饼，懒羊羊最喜欢吃巧克力草饼了，请分两块块给他。分好后要求学生说说蛋糕和小羊比怎么样？
　　学生：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊多。
　　第三次分点心：请给小羊们每人分一份青草沙拉，分好后说说蛋糕和小羊比怎么样？
　学生：蛋糕和小羊一样多。
　　四、师：小羊们都吃饱了，他们很开心，邀请我们到青青草原上去跳舞呢，走吧，我们一起排好队出发喽！
　　本环节采用孩子们喜欢的卡通形象，能够更好的调动孩子们学习的积极性。培智学生喜欢直观形象的东西，越是接近孩子喜欢的形象越容易带动孩子自主学习，通过给自己喜欢的角色分点心，既能加深孩子对所学知识的印象和巩固，又有效的贴和了孩子的心理，课堂气氛好，且孩子注意力集中。