17、爬天都峰

《爬天都峰》是人教版四年级上册第五单元第17课。本课是一篇精读课文，课文描写的是:假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，正当“我”有退缩的时候，遇到一位老爷爷。“我们”互相鼓励，克服困难，最终一起登上了天都峰的故事。课文中运用了大量的对话，反映了人物思想感情的变化。从这些对话中我们可以看出“我”由开始的犹豫、不自信到受到鼓舞，坚定信心，再到战胜困难，登上天都峰的心理变化的过程。

    刚升入四年级的学生，自主学习的能力较弱，还没有形成良好的阅读习惯。第一课时，通过学习本课生字词，感知课文，疏通了阅读障碍，理解了课文的大致内容，板书简笔画天都峰高耸入云，让学生更直观的感受到天都峰的高、陡。为学生学习接下来的内容奠定了基础。本课表达方式与众不同，文中对两人怎样“爬”没有详细的描述，而用大量笔墨去写天都峰的特点，写“我”与老爷爷的对话。因此，在第二课时教学时，“我”重点引导学生朗读人物的对话，理解“我”和老爷爷爬天都峰的经过，利用想象，通过人物语言，感悟人物内心，突出人物奋力攀登，互相鼓励，勇往直前的精神。通过板书向上箭头的指引层层递进。让学生通过板书对本课学习内容一目了然，更好的理解爸爸话中所蕴含的深刻道理。

本课板书设计简单明了，学生能够根据板书复述文章内容，感受在困难面前，我们应当学习“我”和老爷爷战胜困难的勇气和信心，学习他们相互学习，相互鼓励，共同进步的精神。有效的完成了学习目标！