课堂板书是教师根据教学的需要，运用黑板以凝练的文字、字母、符号和图表等用来传递教学信息的教学行为方式。经过精心地设计，加上教师的合理讲解，贯穿课堂的始终，直观地显现教学内容的脉络。教师在深入钻研教材和了解学生实际情况的基础上，要精心地设计板书。这样才能使板书在教学过程中发挥更大的作用，提高教学效果。

接下来从以下几方面谈谈小学数学课的板书设计:

1.板书设计的计划性

数学课板书的计划性主要表现在:一要容量适度，也就是板书的内容和份量做到既突出重点，又要适当。板书太多，不仅花去很多时间，而且重点不突出，太少又不能使学生正确理解和掌握所学内容。二要布局合理，根据教学内容的多少，黑板的大小来统筹安排板书，要极力避免杂乱无章、过多过密、边写边擦等现象。应做到条理清楚，层次分明。

2.板书设计的规范性

数学教师板书要写规范字，字迹要工整， 绘图要正确、美观、严格规范， 尽量不用徒手作图。对例题的解答要清楚、准确， 有条理。板书的结构要系统， 以培养学生良好的学习习惯。本人曾习惯徒手作图，怎知学生在做作业、考试作答时亦跟着徒手作图，很不规范，由此可见，教师的示范性都么重要!

3.板书设计的科学性

数学板书的科学性是指要有助于学生理解和掌握教材的重点和难点，层次要清楚，要科学合理。另外，板书的速度要与学生的思维活动同步，板书的内容必须是学生思维活动的结果。板书要突出重点， 其结构要与讲授的内容大体一致。若过于繁细，则易使重点不突出， 学生抓不住东西， 造成学生疲劳，影响教学效果;若过于简粗， 则不能起提纲挈领， 揭示教学主要内容的作用， 不利于学生理解和掌握所学知识。