作业标题:课程作业 作业周期 : 2019-12-05 — 2020-04-10
发布范围:全员
作业要求: 认真学习本次培训中以下两门课程,并选择其中一门课对应的课程作业进行提交。 一、课程:《觉察和应对教师职业倦怠》 http://study.teacheredu.cn/proj/managerwork/study.htm?ptcode=34101&courseId=1469525&stageId=0 1.学习课程后,请分析教师职业倦怠中的自身原因有哪些? 2.请您在学习本节课程后进行自检,您有没有出现职业倦怠。如果出现了,您的打算如何应对? 二、课程:《管理好压力做快乐教师》 http://study.teacheredu.cn/proj/managerwork/study.htm?ptcode=34101&courseId=1469527&stageId=0 1.在心理行为调节变量中,您的哪个变量对自己面对压力更有积极作用? 2.介绍一个自己认为较好的面对压力可以采取的方法,推荐给身边人。 其他注意事项: 1.字数要求500字以上。 2.请在截止日期之前提交,逾期无法提交并会影响您的研修成绩。 3. 学员提交作业后,辅导教师要及时进行批阅,否则影响学员的成绩。 4.作业必须原创,如出现雷同,视为不合格,且直接取消本次培训最终评优机会。
发布者:教务管理专员
提交者:学员张楠 所属单位:红花岗区第四小学 提交时间: 2019-12-10 17:55:14 浏览数( 0 ) 【举报】
教师职业倦怠是指教师由于精神和精力变得枯竭,而对教育教学工作产生的消极和疏离状态。典型症状为工作满意度低、工作热情和兴趣的丧失以及情感的疏离和冷漠。
1、在认识方面,表现为对工作失去了兴趣,缺乏工作的热情和创新力,开始认为工作毫无意义,毫无价值,只是枯燥乏味、机械重复的繁琐事务。逐渐对学生失去爱心和耐心,并开始疏远学生,备课不认真甚至不备课,教学活动缺乏创造性,并过多运用权力关系(主要是奖、惩的方式)来影响学生,而不是以动之以情、晓之以理的心理引导方式帮助学生。时常将教学过程中遇到的正常阻力扩大化、严重化,情绪反应过度。如将一个小小的课堂问题看成是严重的冒犯,处理方法简单粗暴,甚至采用体罚等手段。或者有些教师在尝试各种方法失败后,对教学过程中出现的问题置之不理,听之任之;
2、在意向方面,表现为疏于工作,无心投入,感觉工作付出不少,但成绩不大,对事业追求失去了信心,觉得教学生没有成就感,在工作上安于现状,不思进取,得过且过。在教学过程中遇到挫折时拒绝领导和其他人的帮助和建议,将他们的关心看作是一种侵犯,或者认为他们的建议和要求是不现实的或幼稚的;
3、在情绪上,由于对工作感到厌倦,所以情绪就会波动很大,常常表现为焦躁不安、紧张、萎靡不振、效能感降低,就会产生压抑、忧郁、猜疑、自责,甚至以一种冷漠疏远的感情对待学生,对学生和家长的期望降低,认为学生是“孺子不可教也”,家长也不懂得如何教育孩子和配合教师,从而放弃努力,不再关心学生的进步。
我的应对方法:树立一个目标,为完成这个目标而奋斗。有了努力的方向,就有了动力,就不容易产生职业倦怠感!
教师职业倦怠是很危险的,所以要保持警惕!
评语时间 :2019-12-10 19:46:55