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听了裴燕萍《基于日常数学教学的教师自主研究》的讲座，我领悟到“教师要成为研究者”，是教师自我专业发展的重要目标。教师自主开展行动研究是教师在专业发展上寻求突破并努力使自己成为研究者的一个重要途径。通过行动研究，教师反思自己的教育教学实践，发现、提出并解决教育教学中遇到的实际问题，不断完善和提高自己的专业意识和专业技能，促进自身的专业发展。

教师可以通过以下几点使自己成长为一名新时代的教育需要学习型、研究型和创新型的教师:第一是阅读为教研积淀理论基础。第二课题为教研架设纽带桥梁。第三是反思为教研做好前期准备。第四是课堂为教研开辟实践阵地。第五是课程与学生是教研的资源。第六是总结是教研最基本的方式。第七是写作是催生教研成果的途径。

作为一名教师，只要把时间和精力放在针对我们教学遇到的困惑开展阅读、教学、反思、研究、总结、写作等工作上，就能提高自己教学教研能力，使自己成为一名学生尊重爱戴、家长信任配合、同事佩服支持、领导赏识器重的优秀教师。