发布者：王文雪 所属单位：西南大学东方实验中学 发布时间：2019-12-07 浏览数( -) 【推荐】 【举报】
首先很感谢东方市有关部门组织了本次培训活动，让我从这次培训中，进一步学习了教学策略和教学方法，这对于我今后的教学有了很大的帮助，我也从中认识到了此前自己在教学中的不足。作为一名新教师，教学之路漫漫无止尽，一路学习，一路成长，补充自己在教学实践上的理论的缺失，将教育理论运用到教学实践中，从而完善自己的教学。此次培训，收货颇多，本次，我想就视频中的学习兴奋点和导入部分详谈一二。
1. 在教学策略一课中，老师讲到，要关注学生兴奋点，才能有效提高学生课堂的学习兴趣，结合我此前的教学，我一直都很注意学生在课堂上的状态，尝试通过他们感兴趣的话题切入教学，这与老师讲到的抓住学生学习兴奋点不谋而合，抓住他们感兴趣的一点，来提高学生课堂注意力，听了视频之后，确切感觉这是有用的教学方法，在以后的教学中，将进一步发挥其有效作用。我一般通过设计问你题来抓住学生的学习兴奋点，初一的学生对什么都感兴趣，所以要善于利用好问题设计这一个策略。如何有效的设计出是和学生讨论的问题，是能否激发学生讨论的兴趣与积极性的关键，因此我们教师在设计问题设计时，要充分考虑学生的试剂情况，设计出符合学生现状的问题，它既可以是学生感性去的问题，这样学生就可以自然的融入教师所提出的问题及课堂教学中去，也可以是讨论有讨论价值而无统一结论的问题。
2. 关于多媒体在初中生物课堂的应用，个人认为二维码的用处不到，用的较多的还是PPT，但是这个PPT的制作就很重要了，在课堂上合理使用PPT有助于提高课堂效率，引导学生自主学习。但是不合理的设计可能会降低学生的学习兴趣，过度使用PPT也会让学生产生依赖心理，所以我们应该如何制作使用学生学习的PPT呢？我有以下建议：首先，制作PPT前，我们要思考的问题不是排版是否精美和色彩，二三十要考虑到立意，要明白我们的观众是学生，必须从学生的角度出发，能吸引学生的注意力，能激发学生的求知欲，能符合学生的认知特点，能满足学生的内在需求。其中我最终是的是导入，导入够新颖，课堂就成功了一般，特别是在学生昏昏欲睡的时候，一个好的导入部分能唤醒学生的学习热情，比如，我之前在将呼吸作用时，在第一章PPT上放上了两颗鲜艳欲滴的水蜜桃。结果，学生一看到图片立马就精神了。然后我提出问题：‘这样好吃的水蜜桃，如果你想寄给朋友品尝，在长途运输过程中，如何才能保鲜呢？“问题一提出来，学生就七嘴八舌地讨论开了。
本次讨论到此，相信后面视频能带给我更大的惊喜。