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  通过观看和聆听刘汝明专家在用唯物史观指导教科书分析中，刘老师通过六个方面对教科书分析做了很好的诠释，本专题在解析教科书的内涵、教科书结构与呈现形式、核心概念的理解、核心内容与教学立意、重要学习主题确定和教科书分析与专业发展等内容中，通过以案例分析的形式，说明如何应用唯物史观这一科学的历史观和方法论。使我学习了教科书既是“教材”，也是“学材”。老师在进行教学设计时，可以运用课文导言、相关史事、人物扫描、材料研读、问题思考等内容来引导学生学习，发挥各栏目在教与学活动中的作用，促进学生更好的认识历史，学习历史。教科书不仅是知识的载体，也是情感的载体，教科书分析必须挖掘和处理其中富含的情感因素，这样才能使教学真正成为“人化”的活动。