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研修日志（一）

——《使用数据库管理信息》听课感受

德州一中张曼老师《使用数据库管理信息》一课是2016年山东省德育优秀课例展评活动的一等奖课例。这节课选自必修《信息技术基础》最后一章《信息资源管理》最后一节7.3。这节课设计严谨，难易得当，以体验数据库（网页版），认识数据库（学习助手）和探究数据库（2个情景，3个基础任务，1个扩展任务）为主线开展学习，课堂内容丰富充实，课堂时间把握很好，值得学习。

回想我当时是如何准备这节课的？只是简单的讲解关于数据库的一些操作，然后让学生自己操作完成练习，没有巧设情景，没有层层递进，没有让学生自主探究学习等不足的地方。

本节课采用了新课标提倡的项目式学习方式，学习目标涵盖“双基”层面，问题解决的学科思维以及德育教育方面。以学习目标指引，以评价手段把控，以问题导入新课，以问题回归生活，教学重难点突出。小组合作探重点，举牌回答问题，对回答正确的同学，口头表扬，同时分比较，竞争机制调气氛。教师语速缓慢，任务布置清晰，教师巡视学生完成作业情况，并记录下学生常犯的错误，一并讲解，避免下次再犯。教师演示错误的做法，再请学生正确演示，并加以解释。完成并提交作业的同学，给自己鼓个掌。扩展任务（添加查询）引导学生自主探究数据库的操作，注重学生个体差异性，分层教学。最后，课堂小结，请学生站起来回答分享本节课学习到什么？有什么收获？教师再总结升华主题。充分体现信息技术学科核心素养，值得学习。

本节课充分利用信息技术教师的技术优势，为学生提供了丰富的学习资源，技术手段分度多样，恰到好处。如下所示：

（1）    教学网站：体验网页数据库

（2）    问卷星量规：课堂评价助手

（3）    Flash鸡腿版评价助手：积分器

（4）    Flash学习助手：课堂导学

（5）    微课：分层教学，突破难点，自主学习

本堂授课张老师从教学设计的各个环节，环环相扣，内容丰富，技术手段恰到好处，可见在备课时做了充分的准备。作为一名年轻教师，希望能多多参加本学科的教学培训，有机会要多多听课，向前辈学习，学习教学方法和教学方式，不断创新提升自己。认真备好每一节课，才能上好一节课。