发布者：文鑫 所属单位：民族中学 发布时间：2019-12-18 浏览数( -) 【举报】
今天学习了刘晓静老师的视频讲座，学习了一种教学方法：项目式教学方法。为我今后的教学设计带来诸多启示。2017年，基于信息技术核心素养的高中信息技术新课标隆重登场，项目学习无疑是新一轮课程改革的主流学习策略。项目学习教学流程主要有以下几点：
一、创设情境，激趣导入
兴趣永远是最好的老师，一个引人入胜的导入，能抓住学生求知的心理，激发学生学习探究的欲望，从而为上好课打下基础。
二、 目标呈现，明确要求
学习目标的呈现是课堂教学不可或缺的环节，它能让学生在第一时间概括，了解本节课的学习内容及要求，把握重点、难点，以便在活动中有针对性地展开学习。
1.合理设计、规范表述
制定明确的教学目标至关重要，目标的达成度是检测这节课成败的标准。
2.尊重学生的身心特点
呈现的教学内容，一定是要符合学生现有的认知能力，要让学生看得懂，做得到。
二、 选定专题，具体实施
（一）项目准备
老师会在这里增加一个项目准备环节，可以是思考和观察，可以是复习回顾，也可以是基本技能。
（二）项目选题
在选题环节中，教师可以为学生罗列出两到三个专题，由学生以小组为单位自由选择或老师根据学情直接分配。
（三）自主协作
这是一节课最为重要的环节，学生要充分发挥个人潜能，完成学习任务。三、 点拨引导，过程反馈
项目教学的课堂存在更多生成问题，需要老师不断地根据反馈的情况及时做出有效指导。
四、交流展示，巩固完善
交流展示可以说是项目教学最精彩之处，在组内交流的基础上学生将自主学习、疑难探究的成果在全班面前进行展示，既能检测目标的达成度，更多是对学生劳动付出的一种肯定，也是学生能力和习惯培养的重要途径。交流展示结束，要留出一定的时间给学生整理修改，巩固完善。
五、总结评价，拓展升华
在总结评价阶段，一是要做好知识的回顾，带领学生回顾本节课学到了哪些知识，解决了哪些问题，如何解决问题，再次理清重难点。二是做好课堂总结性评价，它与课堂中的即时评价不同，主要目的是促使学生对自己这节课的整体表现进行理性地反思，以便在今后的学习过程中向着更高、更优而努力。
叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，教师才算正真的教会学生。今后我会在自己的工作中努力尝试，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈进。