发布者:李峰 发布时间:2019-12-01 浏览数( 0) 【举报】
以往的高中化学课程标准对学生学什么、学多少的描述比较明确、详细,但对学到什么程度没有划分水平等级,评价标准不够明确和清晰,学业评价可操作性不强。这在实践中容易导致,过分强调学科内容和知识点的传授,轻视或忽视学科能力和核心素养的培养,教学管理和改进、学生学业评价也缺乏明确的参考依据。鉴于以上问题,我国制定的学业质量标准强调学科核心素养的形成和发展,以学科核心素养及其表现为主要维度,结合课程内容刻画学生的学业成就表现,从而指导学校的课堂教学、日常评价和大规模考试。学业质量标准是连接学科核心素养与课程标准的桥梁。