最常用的就是朗诵、或者是带入方法比如我前几天在上“西方绘画的表现图式与艺术特征”时教学思路是以时间为主线。

    西方绘画分为古代绘画、近代绘画、现代绘画 里面要提到公元前与公元后，那么这里的公元是怎么来的？又是怎么计算和理解公元元年？我会先提问说“为什么会有公元前和公元后？” 这里就带入课外知识--公元的理解知识。然后讲述耶稣诞生的故事、西方人对耶稣是如何的崇拜，再讲解公元元年是多少年、18世纪70年是多少年到多少年。这就是运用课外知识在美术课的运用。