美术课上相关课外知识的运用

美术是一门造型艺术又是一门视觉艺术,在美术教学中有大量的教学内容需要过视觉直观的来获取信息,而以往的教学模式常常会使我们的美术教学限于枯燥乏味,学生不喜欢听,老师讲起来也很枯燥,通过将信息技术的教学模式引入课堂当中,就可以调动学生的视觉、听觉来参与感知,激发学生的学习兴趣,这样就有助于实施愉快教学,增强课堂教学效果。信息技术是美术课上相关课外知识的运用，它有助于实施愉快教学,增强课堂教学效果。
一、在备课环节中运用信息技术
   我们老师知道,要想上一节生动的美术课,光靠课本上的一些有限的知识是远远不够的,我们需要通过信息技术来查阅大量的课外知识和有关的图片,让学生了解到更多他们不知道的知识,这样才能调动学生的积极性,学生学起来才有情趣,才有激情。不光如此,我们老师也通过信息技术学到了很多知识。课前搜集资料及素材，美术是一门特殊学科,这就要我们在课前搜集材料做准备,美术教学的备课应该以图片、声音、视频、动画和文字为内容,它要求教师在备课时根据教材的教学目标和教学内容,寻找大量的图片,然后配上声音、视频、动画和文字资料进行制作、整理。当然这就需要我们老师平时对美术教学资料的积累,自己在课余时间通过信息技术查阅与美术教学相关的材料,存到自己的资料里,作为备用。制作美术课件,优化课堂环境我们可以制作多种多样的美术课件,把教学内容通过图片、声音、动画、文字衔接起来,让课件优化教学内容,把我们平时不可能在课堂上展示更多的实物,通过照片扫描制作成图片,可以根据课堂需要给图片加以修饰,让课堂变得多姿多彩。
  二、在美术教学中,信息技术的运用
    激发学生学习兴趣,吸引学生注意。多媒体教学是辅助美术教学的,它必须正确的表达教学内容。通过投影、录像、音乐、图片、动画等来吸引学生的注意力,激发学生的兴趣、爱好和热情。面对中学的美术课本中,有些内容非常丰富,但缺少过程,缺少激发对学生的灵感,那么这一堂课就是失败的,如果教师运用多媒体技术来表达内容,使学生学习的注意力更加集中,充分的激发学生的学习兴趣,变被动学习为主动获取,激发学生的灵感,从而创设一个气氛活跃而内容以丰富的课堂。例如,在中学美术课中有美术字教学,学生对书写美术字且没有多大兴趣。用多媒体辅助教学可有效的解决这一问题。可先让学生看一段录像,让学生感受到美术字使用的广泛性,从学校里的环境布置、出黑板报、班级小报等,到报刊杂志,书籍、展览会、商品包装、广告宣传等方面的美化工作中,都发挥着积极作用。接着运用计算机多种多样的字体和颜色配置,将学生引导丰富多彩的美术字世界中,激发学生学写美术字的兴趣。
三、信息技术可以丰富学习资源,培养学生分析,归纳,总结的能力。

在多媒体教学软件系统中,通常可以设置一些问题,向学生提问并要求学生作出反应。通过问题的提出与回答,可以使学生进行思考与操作练习,也可以了解学生的学习情况,并作出相应的评价,使学生获得的知识得到巩固。在美术教学中,我们要培养学生一定的分析问题,解决问题,归纳总结的能力,老师不仅要传授知识,重要的是培养学生具备各种各样的能力。我认为美术教学重点不在于学生获得结论,而是在获得结论的过程中使学生的能力和素质得到相应的提高。因此,教师应该恰当的运用信息教育技术,积极引导学生去探知,引导学生一步一步分析,总结,概括,最终得出正确的结论,在得到知识的同时,也掌握了研究分析的方法,能力也得到了相应的提高。

四、用信息技术可以拓宽思维空间,诱发想象能力。
     科学技术的进步和社会的发展,依赖于人的积极性、主动性和创造性的发挥。为此教师应在课堂教学过程中使学生学会学习,学会发展。若针对中学生的认知特点,可以合理的运用与思维训练内容相适应的电教媒体,是感官接受知识,教师在此基础上创造完美的外部环境,对学生思维进行思维训练无疑是最理想的教学模式。例如,在教学中“我为校园添色彩”一课：校服的设计,起先学生脑中并不能很快归纳出设计校服要注意的几点要求,我们可以通过多媒体课件给学生放映一段影片,展现出社会各阶层不同年龄、不同职业、不同环境的服装,让学生找到适合自己身份的位置,通过观赏影片让学生归纳出设计校服的几点要求,这样可以拓宽他们的想象力和思维能力。从而达到一个气氛活跃而又丰富的课堂。
    总之，信息技术是美术课上相关课外知识的运用，它有助于实施愉快教学,增强课堂教学效果。只要我们教师灵活机动，多研究、勤探索，一定会创造出更多新鲜、奇特的评价方式，使我们的课堂活起来、动起来，使学生真正爱上美术课，让美术教育走进学生心里，走进学生生活里。