核心素养下的通用技术教学。通用技术的核心素养有技术意识、工程思维、创新设计、图样表达和物化能力。我就技术意识的教学谈一谈。

技术意识，就是培养学生对技术的积极情感和理性态度，形成技道合一理念和正确的人机观念。

培养学生的技术意识，教材上的内容有技术的发展、技术的价值和技术的性质。教学上，通过追溯技术的历史，体验钻木取火，可以让学生体验到技术的发展都是为了满足人类的需求，人类有衣食住行交往等基本需求，从而相应产生技术来满足。通过案例引导，可以让学生对技术产生积极的情感。展望技术的未来，可以让学生展望自动驾驶技术会给人类带来哪些便利，同时可能会有哪些不利情况（机器可能会失灵，会如何等等问题），让学生展开思考和讨论。技术的性质，特别是技术的复杂性的两面性，以及技术与自然的关系，可以让学生思考，怎样的技术观才是正确的、理性的。技术与自然要和谐共生，要有道德地使用技术，避免技术的负面影响。这些理念，教学上着重体现和突出，让学生对技术有初步的理性态度。技术的产生源于人类的需求，技术是为人服务的。从这里展开，让学生得到正确的人机观念。

教学上利用的案例有钻木取火、庇护所、都江堰、纽扣电池等，引导学生分析技术背后的人类的需求、技术与自然的和谐、技术的两面性。

教学上如果要说亮点，教学上采用比较接近学生的例子来引导学生观察分析，可能算是一个小小的亮点。教学上，我关注学生的思考的思路，并加以引导。技术意识的培养，重点在于引导思考。