《表格数据处理—数据计算》教案

一、教学目标

1、知识与技能

（1）学会运用公式法或函数法对表格数据进行计算。

（2）能熟练地写出某单元格的计算公式。

（3）能灵活地应用数据填充功能来减轻计算工作量。

2、过程与方法

   （1）引导学生运用数学思维来理解、掌握表格中的公式和函数，培养学生在学习过程中将各学科相整合的意识。

（2）通过学案导学、微课自主探究培养学生对未知知识探索的能力及自学能力。

（3）通过合作探究培养学生的操作能力及创新意识。

3、情感与态度

（1）能将本堂课所学的运用Excel的公式法和函数法进行数据计算应用于实际的生活，培养学生将所学知识与实际生活相结合的意识。

（2）通过学习利用Excel进行数据计算，体验计算功能的强大，运用Excel解决生活中的实际问题。

二、教学重、难点

重点：

    1.运用公式法或函数法对表格数据进行计算。

    2.能运用数学思维，熟练地写出某单元格的计算公式。

难点：

    1.能运用数学思维，熟练地写出某单元格的计算公式。

三、教学方法

自主探究法、任务驱动法、合作式学习。

四、教学准备

1、《表格数据处理——数据计算》导学案.doc

2、中学生一周消费状况调查表.xls

3、期末成绩统计表.xls

4.多媒体网络教室、PPT课件、微课

五、教学过程：

（一）创设情境，导入新课

师：教师现场对两位学生的月消费情况进行调查。

生：略

师：总结并引题（板书：表格数据的处理—数据计算）。生活中我们常常用表格来处理各种各样的数据，譬如课程表、成绩表、学籍表、调查表等等。在很多时候我们会根据需要，把各种各样的信息利用表格来组织和存放，也需要对原始数据进行统计和分析，得到我们所需要的分析结果，从而让我们了解更多的事实、发现问题或者得到某些结论。

（二）问题探究，获取新知

【问题探究一】

1、公式法

任务一：用公式法计算出张三的消费总额

师：展示“中学生一周消费状况调查表”，请学生思考如何计算出张三的消费总额？

生：请学生根据导学案自主学习，完成任务一，打开桌面上文件名为“中学生消费状况调查”数据表，按照要求完成相关的任务。以小组为单位并由学生演示的情况进行引导并小结出运用Excel数据计算该注意的问题。

生：学生完成任务一后，请一位学生在黑板上写出计算1号同学总消费的计算公式。

师：教师纠错并加以点评总结，梳理相关知识点，并板书。

知识点： 公式法灵活使用数学运算符： + 、- 、 * 、 /  

基本步骤：首先单击选择要输入公式的单元格；基次键入公式的标志：= ；再依次输入组成公式的数值及运算符，最后按回车键确认公式输入完成，当前单元格中显示计算结果。

 提出问题：

（1） 计算1号同学平均分的计算公式是什么？

（2） 除了公式法外，还有其他方法吗？

2、函数法

任务二：利用函数计算这五位同学一个月合计

生：根据教师提供的任务要求，学生参考导学案先进行自主学习。并完成“任务二”中，计算这五位同学一个月的合计消费。

师：教师深入到学生中间，及时帮助学生完成自主学习，并发现其中的问题。

生：小组合作探究，小组长做好引导工作，进行组内讨论，完成探究任务。

完成“任务二”后，请一位学生演示任务，边操作边解说操作步骤。

师：教师纠错并加以总结。（梳理函数法的操作步骤，归纳几种常见的函数，并书写板书。）并进行两种方法的对比，发现其特点。

知识点：几种常见函数有：求和函数（SUM）；求平均值函数（AVERAGE）；求最大值函数（MAX）；求最小值函数（MIN）。[输入函数与输入公式类似，可以在单元格中直接输入函数名字和参数。

函数法操作：选择单元格，“公式”—“插入”—fx函数—sum，选择数据区域，点击确定。

提出问题：怎么计算出其他同学的总分和平均分，有没有更快捷的方法？

3、EXCEL中的自动填充功能的运用

任务三：请学生完成“中学生消费状况调查.xls”中其他同学的总消费和平均值的计算

生：请学生根据导学案自主探究，并让学生上台演示。

师：教师演示“自动填充”的相应操作，并强调该注意的问题。

【问题挖掘】请同学们思考一下，各人自己每个月的消费是否合理？反思自己的消费习惯。

（三）知识巩固

1、小组比赛

在规定的时间内按要求完成“成绩表.xls”操作，并请一名代表写出总分的计算公式。用时最短完成人数最多即胜出组（小组长完成后可当小老师帮助组员）。

2、随机抽取部分作品进行展示，师生共同评价：优点与更好的改进建议。

四、课堂小结

本堂课学习了哪些内容？运用今天所学的知识你还能在实际生活中处理哪些事情？

五、课堂练习

讲解课堂练习

六、课后思考

本堂课已经完成“期末考试成绩统计表”中的总分和平均分，那么如何快速得到本班各同学的名次呢？

七、布置作业

【研究性课题】

1．中学生该如何合理消费。

2．中学生的饮食健康与安全。

3．中学生使用手机的利与弊。