1.2  细胞的多样性和统一性教学片段设计

    [教学目标]

1.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。

［解决方法］

1、教师先采用“顾名思义”的方法，从字面上分析这两类生物的最主要区别在于细胞核。“原核”即原始的细胞核，“真核”即真正的细胞核。

2、充分利用细菌、蓝藻细胞的模式图，总结出二者的区别。

[教学方法]

直观法、讲述法

[教具准备]

1、各种实验仪器

2、PPT课件

[教学过程]

第一课时

学生活动一： ［问题探讨］观看P7问题探讨部分，讨论问题：

1、一共有几种细胞？你能说出它们的名称吗？它们共同的结构有哪些？2、你能从中举一两个例子，说说造成细胞不同形态结构的原因吗？

设计意图：引导学生思考，提供思考方向，同时提高学生科学思维能力。

学生活动二：（一）观察细胞

1、高倍镜的使用步骤和要求。

教师活动一：提出问题，（1）是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？为什么？

（2）为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野中央，再换高倍镜观察？

（3）用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？

教师活动二：归纳高倍镜的使用步骤：对光→放置装片→使镜筒下降→使镜筒上升→在低倍镜下观察清楚后→将要用高倍镜观察的部位移至视野中央→转动转换器换高倍镜→观察并用细准焦螺旋调焦。

同时学生通过实际操作，小组讨论回答上述问题。

2、制作临时装片

（1）单个细胞或平层细胞制作步骤：在载玻片上滴清水→用镊子夹起一小块材料放在载玻片上的清水中涂匀或展开→盖盖玻片（注意不要留有气泡）

（2）多细胞构成的器官制作步骤：在载玻片上滴一滴清水→用双面刀片在叶的上表皮划一个小方块→用镊子撕取与材料中的表皮→放在载玻片上的清水中展开→盖上盖玻片（不留气泡）。

3、实验结果

学生将观察到的结果填表总结

4、讨论

（1）归纳所观察到的细胞在结构上的共同点，并描述它们之间的差异，分析产生差异的可能的原因。

（3）出示P8大肠杆菌的电镜照片和结构模式图，与你在本实验中观察到的细胞有什么主要区别？

教师活动三：归纳总结：通过显微观察了解了细胞的多样性，同时也看到细胞都有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质和细胞核，这反映了细胞的统一性。

（二）总结

原核和真核细胞之间既有区别，亦有联系，体现了细胞具有多样性，而原核、真核细胞又有共有的结构说明又具统一性。