如何解决微课教学与课堂教学衔接问题

音乐是一门启蒙式的教学，对发展初中生的艺术潜能和审美情趣具有至关重要的作用和极为深远的影响。对于初中音乐教学来说，传统的教学形式往往在教学效果上收不到好的效果还容易破坏学生的学习兴趣，而微课的出现和应用打破了音乐课堂教学的时空限令，一个微课就是一个知识点，它注重的是方法的传授，即“授之以渔”，为帮助学生更加有效的理解歌曲内容、丰富情感体验创设了更为客观真实的、有效的教学情境，能充分发挥学生的学习主动性让学生准确掌握要点，培养学习兴趣。

一、微课教学在初中音乐教学中的应用

     传统的音乐教学中，老师通过自己的讲解，把自己想要表达的东西传递给学生。介绍专业知识后老师会以自我表演的形式为学生做示范，让学生模仿自己。在这一教学过程中，如果教师的表达能力不足就很难将音乐如此抽象的学科准确教授给学生。但是今天，信息技术飞速发展，要利用微课辅助音乐教学，通过生动有趣的富有创造性的活动内容和情景，提高音乐课堂的教学效率，增强学生的审美意识。下面就微课在初中音乐歌唱教学及音乐技巧练习两方面的应用进行探究讨论。

（一） 微课在初中音乐歌唱教学中的应用

歌唱教学一直是音乐课堂教学中的重要组成部分，也是很受关注的领域。传统的歌唱教学中，教师常常会把学习一首歌曲作为一节课的主要任务。然后围绕这个任务进行一系列的导入、练声、欣赏和跟唱。由于各种条件所限，比如对歌曲的把握较浅，可能会出现学生跟唱敷衍的情况。这时就可以及时利用微课来进行处理。丰富的教学手段和教学资源，有利于调动学生的内在学习力，改变了学生被动接受的局面，有利于学生迅速进入动态学习的教学环境，而且会学的兴味盎然，教学难点也在不知不觉中得到解决。