微课是随着计算机技术发展而出现的一种新型教学方式，时长在8－10分钟内，它可以在课堂上使用，也可以在课后使用，主要针对课堂教学或实践教学环节中的某一个知识点，集中说明问题，以视频为主要载体，但不局限于视频，还可以包括反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色的教学设计、教学课件等内容，具有短小精悍、内容精炼、目标明确以及结构化、模块化的特点，是一种各种教学资源的有机结合和封装，可根据需要进行扩充，可满足学生的差异化、自主化学习的需求，方便进行网络传播，特别是移动设备的传播。

　　在信息技术飞速发展的今天，利用微课辅助课堂教学，设定生动有趣的创造性活动内容、形式和情景，发展学生的想象力，增强学生的审美意识、创造意识，提高音乐课堂教学效率，已成为大势所趋。

　　微课教学作为一种新型的教学手段和学习方式，以其富有感染力的音效、生动直观的图像、启发性的视频片段等特点脱颖而出，改变了过去教师单一的教学模式。它把录音机、电视机、录像机等各种电教设备，结合在同一个微课之中，操作简单易行，可实现不同教学方式的切换。通过课内微小视频的播放，可以帮助学生理解歌曲内容、丰富自身的情感体验、解决节奏疑难、培养音乐兴趣、提高音乐审美能力、理解音乐历史与相关文化知识等。

　　民歌是初、高中音乐教学中不可忽视的教学内容，学习民歌不仅能开阔学生的视野，了解不同民族的性格特征，还能建立对民歌优美旋律的认知。在运用微课展示民歌特色时，教师可以剪切和编辑民歌，保留最具特色的部分，然后串联起来并在微课中展示出来。如在教学《草原牧歌》时，可将《牧歌》《美丽草原我的家》《草原夜色美》等歌曲集中在一起，进行编辑和加工，为学生展示最具蒙古族歌曲特色的部分：如带有明显拖腔部分、舌尖颤音部分、上滑音部分等，让学生更为细致地了解了蒙古族歌曲。此外，教师还可以让学生模仿微课中的经典片段进行发声练习，把《雪域高原》《西南情韵》制成系列课件，在教学中播放和演示，让学生有效学习和掌握民歌的教学内容。合理运用微课，才能让学生更好地学习民歌，欣赏优美的旋律，有效掌握民歌知识。