随着网络的步伐迈入微时代的世界,通过对实际教学环境模式的分析,发现教育教学改革的趋势也向着此方向发展,微课就是在这种大环境下引入并迅速发展成熟起来的新型教学资源。本研究的主要目的是通过对当下中学音乐课堂教学的分析与研究,探讨微课教学的科学性、可行性,并结合实际案例,将微课与音乐学科教学深度融合,致力于微课教学的开发与应用,以求解决当前中学音乐课堂存在的无效或低效教学现象,提升音乐教师的现代教学技能,凸显学生学习的主体性,推动课程改革的持续、深入地发展。本文一共分为五章,第一章主要介绍了微课的研究背景、国内外研究现状、研究的意义和目的以及研究内容、方法,主要通过查阅相关的论文、文献资料,阅读相关的书籍,搜集到国内外有关亲子活动相关研究资料。在此基础上,理清国内外微课的相关研究,分析,加入自己的理解总结分析本研究的意义。第二章主要是对微课的概述,归纳总结了微课的含义及相关理论基础,重点分析了微课的基本特征和分类。第三章的主要内容涉及微课在中学音乐教学中的实践应用,对中学音乐教学中微课的应用现状进行前期分析,分析得出微课应用于高中音乐教学的可行性重要结论,总结出微课应用于高中音乐教学中的意义、基本策略。研究微课资源作为一种手段,在音乐学科课堂教学中如何充分利用,如何创设更多机会让学习者积极主动学。

         信息技术对教育教学产生极其重大的影响。教师要与时俱进,改变以往的教学观念以及教学方法,利用"翻转课堂"以学定教已经不再是我们唯一的教学方法及教学手段,教师要充分利用和发挥信息时代的作用,这是我国未来教育教学的必然发展趋向。通过信息技术与教育教学相结合,能提高学校的教学效率。用微课视频来直观展现学科的教学特点、教学重点及教学内容,能够更形象、立体地体现教学内容,从而来达到提升学科教学质量的目标。

          信息技术在教学课堂和活动开展中的应用促进了微课教学法的产生和发展.近两年,由于教学时长短、教学内容短小精悍、教学针对性强等特点,微课教学模式和方法在各个年龄段学生的教学和学习过程中发挥出明显的促进作用.初中音乐教学主要是针对学生音乐相关基础知识和能力进行的阶段性培养,对学生音乐创作、欣赏和表演能力的塑造有着基础性作用,在当下学生多样化和个性化的音乐学习需求逐渐突出的情况下,微课教学法的应用能够提高教师教学和学生学习的效果,深化对初中音乐改革的认识和实践.

            微课能满足初中音乐教学需要,激发学生的学习兴趣,促进课堂教学效率的提升。因此,任课教师应该重视微课的作用,根据具体教学内容,将其应用到课堂教学活动中。本文探讨了微课在初中音乐乐理、民歌、辅助器乐教学中的应用,并提出相应的对策,希望能为初中音乐教学活动的开展提供启示。

            微课是一种新型教学手段与教学方式,能够实现不同教学模式的切换,能够摆脱音乐课堂教学的时空限制,创设客观真实的教学情境。通过播放微课视频,能够帮助学生理解歌曲内容,丰富内心情感,培养学生的音乐兴趣以及审美能力,有效发挥学生的主体性与教师的主导性,提高课堂教学水平与学生的学习效率。