关于音乐课堂教学与微课教学衔接的思考

微课”的出现，是课堂教学模式的一次革新. 微课教学不同于传统意义的讲授式教学和多媒体教学，作为一种崭新的教学模式，对于活跃课堂氛围、提升课堂效率，有着其他教学模式所无法比拟的独特性和优越性.
​       微课是传统课堂教学的升华和延伸. 教师在备课的过程中，需要查阅大量的相关资料，这个过程耗费了教师大量的时间，而互联网的普及为教师提供了取之不尽的教学资源，使得教师可以通过微课获取自己所需的资料，大大节省了教师备课的时间. 计算机软件技术的飞速发展，以及多媒体教学和学习模式的普及，给教育工作者创建了一个庞大的交流空间，大量的操作练习型软件和计算机辅助测验软件的出现，也可将学生自己的答题与微课对比进行学习，找出问题，缩小差距，进行反思，从而完善学习技巧规范. 也可以将课堂中未解决的重点、难点、疑点，在课外不受教师限制地学习充电. 也可以利用设备将小结、复习、反思等，制成微课供大家分享，让学生在练习和测验中巩固、熟练所学的知识，决定下一步学习的方向，实现多个辅导式教学。
​       微课是一种新时代教学模式变革的产物，在信息化不断发展、教学模式不断改革的今天，微课给予教师更多的选择，对于培养学生的能力，提高学生素质，优化课堂教学，提升教学效率，具有其他教学模式无可比拟的优越性. 虽然当前多数教师对于微学教学存在一定的实践问题，但只要投入精力认真把握其本质，在课堂中适当、适度地运用，必将对课堂教学起到积极影响，从而优化音乐课堂教学. 可以说，微课教学，前景广阔，但任重而道远