基于英语核心素养的英语写作教学反思

   英语学科核心素养包含了语言表达能力、思维品质、文化意识、学习能力四方面的核心素养,进一步的对英语教学方法、教学目的、教学过程进行重新定义.以核心素养为教学基础,通过提升学生的思维品质和学习能力,在课堂中通过不断的互动来提升学生自身的写作能力。

   高中英语写作课其实就是语言的输入和输出两个环节，只有了大量的积累了语言知识才能达到输出的要求。而现在的高中学生大部分有一定的英语基础，但其实词汇量达不到高中要求，语法知识掌握不牢，不知道怎么运用等等的原因都是造成写作的困难。所以在高一年级的学生，在培养核心素养写作的要求下，要从几个方面去培养学生的能力：一 从简单的初中语法句型结果过度，让学生对于各种时态掌握了一定娴熟程度，看的懂句型结构，分析的了句型结构；二 对于词汇的积累和短语的积累是非常重要的，所以这一环节可以在大量的阅读中去积累，教师在阅读中要着重引导学生去理解词汇，运用词汇，扩大学生的词汇量，理解及记忆。在高一的上半学期坚持以简单的阅读入手，到下半学期过度到一些有一定难度的阅读，让学生在阅读中增加信心，才能在写作中增加信心。

   只有基础知识掌握的牢了，词汇量增加了，才能开展和培养学生的英语核心素养能力。在课堂上，教师应该在备课的活动中，让学生动手，动脑和动口。首先拿到一篇写作素材，学生先要学会看题目，先讨论写作中所需要的各种条件。如：人称，时态，结构，自己所储备的词汇，短语，句型等等条件的支持下，才能开始于篇章的初稿。

一、教学内容

Unit4 Period 4 (Writing)

二、教具

Multi-media facilities (Video & Photos)

三、学情分析

This period aims at helping students know how to write a letter of advice. Students should be guided to have a basic understanding about the form, structure, tense and some writing tips of a letter. Students should realize their own responsibility and do something as possible as they can. 

四、教学方法

任务型，合作型，讨论式

五、教学目标

1、知识与技能：学会如何写建议信；

如何使用短语句型造句。

2、过程与方法：提升写作能力，练习写作策略。

3、情感与态度：提升保护动物的意识；

培养阅读写作的习惯。

六、教学重点

Enable Ss know how to write a letter of advice.

七、教学难点

    Enable Ss know how to use the key words to make sentences and use the effective sentences to complete a coherent composition.

八、教学步骤：

1、导入

Step1：Greetings and pictures (问候，图片)

Step2：Play the video (视频)  （唤起注意，酝酿情绪）

Step3: 提示本课内容：How to write a letter of advice?

                     The composition on how to protect wildlife

2、词汇

Step4: 审题

（学生朗读题目，分析要点：文体、时态、人称、内容）

Step5：搜集词汇

1.建立：set up\found\establish\start…

基金：fund 基金会：foundation 

鼓励:encourage sb. to do sth.  捐款：donate

2.宣传：advertise\spread…

信息：information\news\thoughts\attitude…

保护野生动物：protect wildlife\wild animals

3.合作：cooperate with\ work with…(together)

政府：local government\official organization

相关词汇：kill\hunt\in danger\nature\human beings

3、句型

Step6: 句型练习

⑴.I’m + adj. (glad\happy\sad\excited\sorry…)+ that (+句子)   

例句：我很抱歉我弄丢了你的自行车。

I’m sorry that I lost your bike.

我很高兴你能和我一起学英文。

I’m so glad that you can study English with me.

Practice: “我很难过知道许多可爱的野生动物现在都很危险。” I’m so sad that many lovely wild animals are endangered now.

⑵.I suggest that we should (do)….

例句：我建议我们应该多读英文书刊。

I suggest that we should read more English books.

          我建议我们应该鼓励人们经常跑步。

I suggest that we should encourage people to run often.

Practice: “我建议我们应该建立个基金会并鼓励更多的人捐款。” I suggest that we should set up a foundation and encourage more people to donate.

⑶.It would be a great idea to (do)…

例句：学一些英文歌曲也是一个很好的办法。

It would be a great idea to learn some English songs.

Practice: “宣传保护野生动物的信息也是一个好主意。”It would be a great idea to spread the information of protecting the wild animals.

⑷.It is+adj. (important\necessary \hard\easy)+ for sb. to (do)…

例句：对我们来说保持健康非常重要。

It is very important for us to keep healthy.

对熊猫来说生活在一个好的环境里非常有必要。

It is very necessary for pandas to live in a good environment.

Practice: “对于WWF来说与当地政府合作十分有必要。”It is very necessary for the WWF to cooperate with the local government.

⑸.I hope\believe that… (+句子)

例句：我相信我们的世界会越来越美。

I believe (that) our world will become more and more beautiful.

Practice: “我希望我的建议会有所帮助。”I hope (that) my suggestions will help.

4、结构

       Step7：结构划分 （PPT展示）

              格式纠正 （提问学生）

5、整合

Step8： 看范文，解释结构与格式

Dear WWF,

 I’m so sad that many lovely wild animals are endangered now. 

 Firstly, I suggest that we should set up a foundation and encourage more people to donate. Next, it would be a great idea to spread the information of protecting the wild animals. At last, it is very necessary for the WWF to cooperate with the local government.

I hope (that) my suggestions will help. I’m looking forward to your reply.

                                                            Yours truely,

                                                        Li Ming

6、总结

Step9：看导学案，总结5个句型，连接词与写信格式。

7、作业

    Step10: 依据本课练习，补充完整此篇作文，可适当增减信息，写在作文本上。

8、板书设计

9、导学案

句型：

I’m + adj. (glad\happy\sad\excited\sorry…) + that …(+句子)

I suggest that we should (do)….

It would be a great idea to (do)…

It is+adj.(important\necessary \hard\easy) + for sb. to (do)…

I hope\believe that… (+句子)

连接词：

首 先：Firstly\ At first\ First of all, …

其次: Secondly\ Then\ Next\ What’s more\ In addition\Besides, …

最 后: Lastly\ At last\ Finally, …

在我看来：In my opinion\ From my view of point\ As for me\ As far as I am concerned, …

总  之： All in all\ In a word\ In short, … 

书信格式：

Dear______,

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Best wishes! (Good luck!\ Take care!)

                                            Yours truly,

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   本课时以知识语言学习的输入和输出理论为基础，英语学科的核心素养为指导，注重培养学生的语言知识的建构和表达能力。英语课堂教学中的很多活动能够促进学习者思维。能力的发展，文化素养不仅仅指了解一些文化现象和情感态度与价值观，还包括评价语篇的社会文化想象。在英语阅读中，大量了解野生动物的濒危现状及其有力的保护措施，这样可以激发学生保护野生动物和热情，从而培养学生保护生态环境的意识和责任。英语语言学习不仅仅通过模仿，记忆来完成，它需要扎实的基础，灵活运用。