在教学中如何利用信息技术发挥学生的学习力

                                                                                 民族中学         邢增美

       信息技术的巧妙运用，将使数学课有声有色、有趣，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有力的学习工具。在教学中，培养学生学习的主动性非常重要，它能够使学生自主学习，有利于发挥他们的想象力和创造力，激发学生在在自主探索的过程中积极的去完成学习任务，完善认知，获得丰富的学习体验。在教学实践中体会到，要使学生积极、愉快地学好知识，其中重要的一环是重视学生主动学习习惯的培养。

一、有情趣的情境，为主动学习奠定基石。

兴趣是一种推动学生学习的内在动力，可激发学生强烈的求知欲望，从而为学生主动学习、主动创新奠定了基础。兴趣是最好的老师。没有兴趣，学生主体参与的活动将是勉强的。一旦激发了他们的学习兴趣，就能唤起他们的主动探究和求知欲望。多媒体是我们教学的好帮手，帮助我们解决很多教学难点，让我们的教学更精彩。在课堂教学中，要利用多媒体集直观性、多变性、知识性、趣味性于一体的特点，为学生提供生动逼真的教学情境，大大激发学生的思维活动，充分发挥了学生的主动学习的积极性，从而培养了学生学习的主动性。

二、任务驱动，培养学生主动学习的习惯。

       教师在教学中可采取任务驱动方式，培养学生主动学习的习惯。教师在教学过程中，有意识地布置一些实际的操作任务，学生带着老师提出的问题，通过动手操作进行自主探究，充分发挥他们的主动性。这样不仅重视了学生作为学习主体的积极性、主动性，学生在完成任务的过程中也真正掌握了知识，他们主动学习的习惯也能得到大大的提高。

三、游戏练习，巩固学生学习的主动性 。

       在我们平常的教学中大部分教师只重视有一个有趣的导入和精彩的新知讲解，往往忽视了练习，使得学生的激昂的学习状态不能继续保留到练习巩固阶段，相对来讲，机械的练习会让学生感到枯燥乏味，大大降低了对新知的巩固理解与运用。如何让枯燥的练习变的生动起来，在教学的过程中我做了一些尝试，将练习的呈现借助信息技术设计成游戏的形式。用他们感兴趣的形式激发他们的学习热情，将他们的最佳学习状态延时。达到最优学习效果。

四、网络教学，为学生搭建主动学习的平台。

       目前学校的教学形式主要是班级授课制，即学生在校集中授课，受教学时间、学生人数的统一限制，传统的教学模式中，学生学习方式较单一、被动，缺少自主探索、合作学习，独立获取知识的机会。因此在数学教学中除了集中还需要有分散，需要有针对个体或小组的学习环境。利用信息技术整合初中数学学科教学又增加了新的教学形式——网络教学。把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，教师要致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的探索性的数学活动中去。学生的学习具有开放性；学习过程具有交互性；内容形式呈现多媒体化。充分发挥信息技术的优势，为所有的学生提供探索复杂问题、多角度理解数学思想的机会，丰富学生数学探索的视野，为一些有需要的学生提供个体学习的机会，以便于教师为特殊需要的学生提供帮助。