第2课 “罢黜百家，独尊儒术”教学反思

本课通过从“无为”到“有为”，“‘罢黜百家，独尊儒术’的提出”和“儒学成为正统”三个方面介绍了新儒学在西汉被重视、推崇和发展为正统思想的过程。董仲舒新儒学的提出继承了先秦孔孟的儒家思想，对后世儒学产生了重要影响，成为两千多年来中国传统文化的主流，因此，这一课在本单元中起着承上启下的作用，地位十分突出。

本节课主要阐述儒家思想在汉代开始成为我国封建社会正统思想的过程。头绪多，涉及到一个“中心人物”——董仲舒，两个思想核心——“大一统”和“天人感应”学说，以及两个“隐性”知识点，即西汉王国问题的解决和西汉的选官制度“察举制”。这两个“隐性”知识点也是教学中的难点，因受课时的影响，教学中又不能过多渲染，但又要使学生明白。因此在备课时要下一番功夫，以精炼的知识去讲授。另外，“无为而治”与“阴阳五行学说”也是知识的盲点，教学中要恰当处理好。

本节课我根据教学内容、学生特点，采用直观教学、活动探究等教学方法，力求调动学生的积极性，主动性，为学生的历史素养何情感的提升营造一个良性的氛围，与学生一起，在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平。

存在的问题:  

 1.引用的材料太多而且直白，学生一下子就能找到答案，不利于学生阅读理解能力的培养。  

  2.探究活动虽然是让学生参与，但是仍停留在对教材知识的简单重复，没有深层次思考。导致整个教学设计平淡无奇，本质上仍然是一节传统的课。