一、 新课导入

[复习提问]

1、 空气的成分

2、 课本P29讨论题

[归纳小结]

1、 氮气不能支持燃烧

2、 氮气不溶于水

3、 氮气是无色、无味的气体

口答

讨论

知道氮气的性质

复习巩固

引入新课

通过讨论引出物理性质的概念

二、 合作探究

[讲解]（一）物理性质

[提问]氮气有哪些物理性质？

[过渡]空气中除了氮气还有其他成分，他们各有用途

（二）空气是一种宝贵的自然资源

1、氧气

2、氮气

3、 稀有气体

教师活动

知道物理性质一般指颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度以及是否溶于水等

[口答]无色、无味的气体，不易溶于水

阅读教材，观察图示，小结口答

用途：

1、 潜水、医疗

2、 炼钢、气焊

3、 化工生产

4、 宇宙航行

用途

1、 化工原料（硝酸、化肥）

2、 保护气（焊接金属、充入灯泡、食品防腐）

3、 医疗、麻醉

4、 超导材料

性质

无色、无味、化学性质不活泼

1、 保护气（焊接金属、充入灯泡）

2、 各种用途的电光源

3、 激光技术

4、 制造低温环境（氦）

学生活动

培养学生分析归纳能力

提高学生阅读能力

使学生了解空气的用途，知道空气是一种宝贵的自然资源，培养学生关注环境，热爱自然的情感。

（三）保护空气

1、空气污染的原因：

人害气体

烟尘

2、空气污染的危害

3、保护环境

关注环境，分析讨论

观察图示，结合生活讨论回答

1、 损坏人体

2、 影响作物生长

3、 破坏生态平衡

例如：温室效应、臭氧层空洞、酸雨

讨论、分析、回答

1、 加强大气质量监测

2、 使用清洁能源

3、 积极植树造林

4、 了解空气质量日报

关注环境

保护环境

培养培养意识

增强社会责任意识

三、 课堂小结

1、 物理性质的概念

2、 空气污染的危害以及保护空气的一些措施。

氧气

供给呼吸

潜水、登山、医疗救护

支持燃烧

炼钢、气焊、气割、宇宙航行、化工生产

氮气

化学性质不活泼

用作保护气（焊接金属、填充灯泡、食品防腐）

在一定条件下可

以发生化学反应

制硝酸和氮肥

稀有气体

化学性质不活泼

用作保护气、灯泡的填充气

通电时会发出

不同颜色的光

用作光源