经过培训学习我认识到：作为一位语文教师，仅有渊博的知识，熟练的教法，良好的思想品质，是远远不够的，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术，创新课堂的艺术。作为一名青年教师，我深知自己在教学上有很多幼稚而不成熟的地方，在教学过程中还存在很多问题。这次的培训对我今后的实际工作有着重要的指导作用。它使我将来的语文课堂有了新的方向：教学生学会创造性地思索，并用自己的人格力量去影响学生做人。要给学生知识，更要培养学生自己学习知识的能力。在未来的语文教学中，要注意发展学生的个性，让学生自觉地发展自己的人性成份，发展自己心灵的真善美成份。

经过这次培训学习，我认识到，新课程背景下，语文教学更要注重诵读艺术，要着力培养学生阅读兴趣，提升阅读品味，增强阅读能力。写作教学和口头达能力训练要齐头并进。注重语文应用能力，培养语文教学要兼顾学生能力，要注重培养学生学习能力、应用能力、创新能力而不考试能力。

经过这次培训学习，我对教学评价理念也有了新感悟。它不仅让我抓到了课堂评价的支撑点，也指导了我今后的教学关注点。

首先，它让我明白，学生是学习的主体。教师是学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴，教师的教学设计必须建立在满足学生需要、兴趣和已有知识经验的基础之上，对学生在学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。

其次，学习要以探究思索为核心。探究思索既是学习的目标，又是学习的方式。课堂教学不是获得知识的惟一途径，课本也不是学生获得知识的惟一载体。语文课堂要向学生提供充分的思维探究机会，使他们在探究的过程中，形成自己的思想，体验学习科学的乐趣，增长思考能力，获取知识。