核心素养的发展离不开教学，生物教育教学是实现培养与发展学生核心素养的有效途径。 因此，课堂教学必须紧紧围绕着培养学生核心素养这一主线展开。
设计导向于核心素养发展的教学目标，教学目标是课堂教学的起点，而教学目标的设计则直接关系到学生核心素养的培养与发展。我在设计教学目标时，深刻领会生物学科核心素养的内涵，研读生物课程标准，关注具体的教学内容，把握好生物核心素养的具体目标及其之间的内在联系，考虑到学生的学习方式，教学目标设计要循序渐进、不断深化。同时，我还精心创设“问题情境”，激发学生理性思维，因为创设问题情境能够激发学生探究问题和解决问题的积极性和创造性的思维活动，真正促进学生变被动学习为主动学习，由“学会”向“会学”的学习方式转变，是实现培养与发展学生核心素养的有效手段。