细胞呼吸之有氧呼吸过程的讲解

    在以往的教学教学过程中，有氧呼吸的具体过程，我总是按部就班的从葡萄糖是在细胞质基质中分解然后讲到在线粒体中的分解过程，最后再总结有氧呼吸的总的反应式。在新教材中，我采用不同的教学方法，通过对实验的分析，来进行讲解。比如通过酵母菌的破碎和离心处理，得到分别含有线粒体和细胞质基质的实验组，在做一组对照组，即破碎的酵母菌，但未做离心处理，这样含有线粒体和细胞质基质，再给予葡萄糖和荧光素和荧光素酶，通过观察实验现象来分析为什么。通过这样的方式，一方面可以培养学生分析实验的能力，一方面也改变以往枯燥的授课方式，学生对于这部分的知道理解也不再抽象。

   但是这样的教学方式会存在以下的问题：1.不预习的学生接受不了，根本不能跟上教学思路；2.对于部分女同学来说，不容易理解，会产生厌学的情绪；3.学生可能在上课过程中，不会做笔记，需要老师要进行说明。

   总体的来说，这样的教学方式我认为是比较适合生物课的，比起单纯的讲解概念和过程要好很多，也更容易在平时的教学过程中培养学生对实验的理解和分析，和锻炼学生的表达能力，也更符合高考改革的方向。