《世界的语言与宗教》教后反思

本节课是七年级地理上册第四章的第二节，主要包括“世界的语言”和“世界的宗教”两方面的知识。在教学中始终贯彻“以学生为主体，以学生的学为主体”的理念，引导学生利用已有的知识和能力，通过阅读教材，读图分析，了解世界的语言和宗教，并尊重各国的语言和宗教信仰，树立正确的价值观。在新课引入上利用歌曲《爱的奉献》，并提出歌曲中提到“爱是最美丽的语言”之前用了哪几个词来表述，提到了哪些语言等问题，学生被老师所创设的情景深深吸引。然后从学生所使用的语言切入，采用谈话式，很轻松地使学生理解了语言的作用，掌握了世界上主要的六种语言，以及世界上使用人数最多和使用最广泛的语言是什么和为什么。这样密切联系学生生活实际讲授语言及其作用,不仅激发了学生的学习欲望，同时也使学生明白在我国开设英语这门课程的原因，树立学好英语的自信心。

在转入三大宗教的学习过程中，用学生们熟悉的《西游记》做引入，让学生感受到宗教就在我们身边，激发了学生的学习兴趣。紧接着，我利用大屏幕展示的世界三大宗教分布图，将学生分成三大组，让学生根据屏幕上的闪动说出是什么地区，信仰什么宗教。这样，使学生在竞赛中掌握了三大宗教的分布，建立了空间位置观念，同时也培养了学生的识图能力，调动了积极性，激发了学生的兴趣。

存在的不足：问题设计不够好，不具备启发性；教学过程中对于学生的回答缺乏正面的肯定与鼓励；教学中语言不够精炼。今后教学中要认真思考问题的提出，要具有启发性、典型性。要重视语言的艺术，要准且精。

备课不够仔细，很粗糙，细节不到位；问题的设计不好，不具备启发性，故学生就不能很好的探究思考。