《地形图的判读》教学反思

本节课的内容是以海拔为基础绘制的等高线地形图和地形剖面图，内容比较抽象。对于刚接触地理知识不久的初中生来说，是很难准确把握的。如何从弯弯曲曲的等高线中看出哪里是陡坡，哪里是缓坡，哪里是山脊、山谷、陡崖和鞍部，比较困难。我借助多媒体演示一些比较生动和直观的课件，降低学生学习的困难，也调动了学生学习地理的兴趣，效果比较好。学生们都能够认真观察课件演示中的每一个步骤，较快的掌握了“地形图的判读”方面的地理知识。课堂上运用了多媒体进行教学，使等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系、在分层设色地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原五种主要的地形类型等教学重点和难点得到有效地突破。同时为了加深学生的认识和理解，让他们把自己的手握成拳头，向他们分别介绍了类似山峰、山脊、山谷的地形部位。学生都很积极的配合，课堂气氛还不错。很多学生容易把山谷和山脊混淆，所以多次强调了“凸高为谷，凸低为脊”。学生基本都能记住了。

本节课的遗憾之处是没有拿地形模型给学生现场观看，争取在以后的课堂上都能提供各类地图、模型给学生观看。