第一节 交通运输方式和布局的教学反思

《交通运输方式和布局》是我上的一节公开课，教学过程中的问题很多，我从以下几个方面反思自己这节课的教学。

一、反思教材理解

本节教材内容比较简单，重点内容是五种交通运输方式的特点以及能够正确选择交通运输方式，教材的难点内容是分析影响交通运输布局的因素。本节课在教材内容重难点上，把握较好，运用实际案例讲解交通运输方式的特点，以及教会学生综合交通运输方式的特点及自身的情况合理的进行选择。对于难点内容采取案例分析法来讲解，利用“是否修建跨琼大桥”的案例来分析影响交通运输布局的因素，这部分内容比较复杂，教材上的内容相对简单，要给学生展示补充材料，以便更容易理解。

二、反思教学设计和方法

本节课的教学设计我采用了新闻时事导入，效果也不错。五种主要交通运输方式主要特点选用海南的案例，案例贴近生活，学生积极参与，反响很好，是本节课的一个出彩之处。之后采用导学案-小组探究式问题，分析琼州海峡相关自然环境的材料，来完成本节课的重点内容学习。本节课的教学方法采用了案例分析法，直观教学法，小组探究法。

三、反思教学语言、教态、板书

首先教学语言上的问题：语速的问题，语速过快，导致课堂上学生听起课来有些吃力；再是教态的反思，在教室中走动过于频繁，显得不严肃，紧张不自然；站在讲台上，讲解多媒体内容时背对学生，这是也是讲课中很忌讳的，不能背对学生讲课，要与学生进行眼神交流，面对学生；最后是板书的问题，板书设计过于简单，只简单给出三级标题，没有突出重点内容，再练习时没有重视板书，以至于上课刚开始忘记板书的书写，板书应该是边讲解编写，特别是地理课堂的板书，最好配合版图，突出学科特色。

四、反思课堂效果

由于是第一次给这个班的学生上课，且贴近身边的地理，学生很兴奋，课堂上主动配合，积极讨论，课堂氛围很活跃，但提问学生回答问题，集体回答的问题要少设计，尽量保证点名回答问题，这样不会影响正常教学。我与学生之间缺少眼神的交流，没有照顾到每位学生，甚至有同学举手回答问题，我竟然没看到，我多半把眼神停留在前几排学生的身上，而且也是一扫而过，没有跟他们进行眼神的交流，其实好老师是可以从学生的眼神中，看出他们哪里不懂，困惑，及时调整自己的讲课。

总之课堂氛围活跃，但是有种让学生牵着走的感觉，掌控不住课堂。