1.以语篇为依托，发展学生语言能力和学习能力。摆脱以词汇、语法为主线阅读课堂，在文本真实的情境中，在以阅读为主，听说为辅的课堂活动中，提高学生的理解和表达意义的能力；同时利用文本的深入学习，帮助学生积极运用和主动调适英语学习策略，拓宽英语学习渠道。

        2.培养学生多元化的思维，形成良好的思维品质。有意识的在文本学习过程中 巧设问题，培养学生的逻辑性和批判性思维能力。通过具有思考性的问题帮助学生从表层学习进入了深层学习，使他们的逻辑思维和批评思维能力得到锻炼，思维品质得到提升，而且最后一问可以发展学生自己的提问能力，从而促进学生思维品质的自主发展。

        3.培养学生的文化意识。文化意识核心素养不仅仅指让学生了解一些文化现象和情感态度与价值观，更是形成他们自己的文化立场与态度、文化认同感和文化鉴别能力。帮助学生在阅读文本的学习中形成正确的价值观念和道德情感，具备一定的跨文化沟通和传播中华优秀文化的能力，具有良好的文化意识。