《卖油翁》这是一篇短小精悍的笔记小说，它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，用浅显易懂的文言文说明了“熟能生巧”的道理。这篇文章故事性很强，学生较易理解。但面对初一学生，要在一课时内完成教学任务，需要学生做好充分的预习。在确定教学目标的时候，我思前想后，按照常规预设好教学目标，学生一定很厌烦。要是我们一起来参与并研究教学，应该会更有趣味。自己提出目标并达成目标定是一件很有成就感的事情。于是在教学开始之前，我没有按常规出示教学目标，而是把关键字词写在很班上，让学生从他们的视角出发，寻求目标并达成目标，获得成功的喜悦。

     《卖油翁》这篇课文就学生掌握情况来看，基本上达到预期的学习目标，学生学有所获。而我觉得最大的成功之处就是抓住教学的每一个环节，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的主动性。

      一、预习充分，质疑大胆

      课前我要求学生做好充分的预习工作：尽量扫除文字障碍，找出难以理解的词句；通读课文；了解文章大致内容；查找作者生平等。由于准备充分，在授课时，学生勇于提出自己的疑惑，并认真听取同学及老师的讲解。课后检测证明，学生对这一课词句理解的记忆是既快又牢。所以说，做好充分的准备后，放手让学生质疑，这既培养了学生发现问题、解决问题的能力，又提高了他们学习的兴趣，也提高了课堂教学的效率。
 
      二、角色朗读,读中有获。

      我在教学中多次安排学生朗读，这篇文章从动作、语言、神态生动地刻画了人物形象。从语言描写来说清晰地再现了两个完全不同性格的人，一个骄傲，一个谦虚。学生在分角色朗读和翻译的时候对两人说话的语气把握还比较准，而且朗读热情比较高，读出了自己的感悟。对于比较简单的知识，我并没有过多讲解，让学生自己翻译自己评价。

      三、创设情境，激发兴趣

      卖油翁的人物形象可以说在学习的辅助材料中早有定论，但是学生的拓展思维是不可预设的，如：当我问到“通过对课文的理解，你感觉故事蕴含了什么道理？”时，“熟能生巧、不要骄傲自满、学无止境、人外有人，天外有天……”学生的思维很活跃，他们对于文本的理解远远超出了我的想象。这也让我深刻的意识到：如果充分的激发了他们的学习热情，学生定会还你一片精彩。在新课改进行得如火如荼的今天，我们的根本是提高同学们语文学习的效能，进而增加文化底蕴。在以后的教学中，我一定认真专研教材，善于抓住这种机会，酝酿这种机会，更要努力创造这种机会。

    四、课本剧表演，活跃气氛

    本次课本剧比赛，既促进了学生多方位地汲取文本文化营养，加深了学生对教材和生活的深入理解，也为提高学生们的综合素养能力，陶冶淳美心灵，丰富校园精神文化生活，展示自我才艺搭建了一个良好的平台。

     整堂课下来，感觉节奏紧凑。学生参与课堂的激情较高。当然，这堂课也存有不足，因学生在课堂上都比较活跃，出现了多次泛答的情况。也有学生的回答，相当精彩，但缺少进行简要的鼓励与点评，在以后的教学中一定要注意改进。

《卖油翁 》教案
教学目标

    1、知识与技能：积累重要的文言词汇，了解文章大意，有感情地朗读课文，并能概述课文内容。

    2、过程与方法：培养学生借助工具书和注释理解课文的能力；学会利用文中关键词句分析人物性格特点。诵读教学法及自主、合作、探究的学习方式。

    3、情感态度与价值观：理解“熟能生巧”的道理，引导学生正确看待自己与他人的优缺点。

教学重点

    积累重要的文言词汇，概述课文内容，品味课文简练生动的语言特点，利用文中关键词句分析人物形象。

教学难点

    学会利用文中关键词句分析人物性格特点。

教学时间

    2课时

教学过程

                                 第一课时

一、新课导入。

    1、课文导入

    我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。在欧阳修笔下一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。我们还是先来了解一下作者：
    2、作者简介
    欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培养了许多著名作者，领导了北宋的诗文革新运动。以往所说 “唐宋八大家”，就有六大家属于这个时期的这批作家里的。
    （知道唐宋八大家吧？）这八大家是：唐的韩愈、柳宗元，宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。韩、苏、王的绝句我们曾学过一些。欧阳修是北宋古文运动的领袖，一生写了大量散文作品。他的文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。今后我们还要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可领略其妙处。
    本文仅135字，可算散文中的小品，选自《归田录》。该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。
    下面，我们就来结识欧阳修笔下的这位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。
    3、检查预习
    咨zī   矜 jīn  圃pǔ   睨nì   失shǐ 
    颔 hàn  忿 fèn  酌zhuó  沥 lì   杓sháo
二、整体感知
    1、教师范读文章，学生整体把握课文内容。
    2、学生自渎课文，结合课文注解初步了解整个故事内容及主要人物，疏通文义。
    3、学生自学新词，发现疑难。
三、师生互动
    1、教师依次出示《卖油翁》的提纲让学生复述故事：
    （1）尧咨善射（2）尧咨自衿 （3）卖油翁微颔（4）陈尧咨与卖油翁对话 （5）卖油翁酌油 （6）陈尧咨笑而遣之
    复述课文内容的思路：

    （1 ）介绍人物、交代故事发生的地点和原因

    （2 ）文章主要写了两件事，即射箭和酌油

    2、结合注解翻译课文，提出疑难，师生共同探讨。)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等词的词性词义辨清楚。
    例：轻：尔安敢轻吾射！”（轻，作动词用，看轻。）
    射：尝射于家圃（射，动词，射箭）
        尔安敢轻吾射（射，名词，剑术）
    之：有卖油翁释担而立，睨之（之，代词，指陈射箭）
        但微颔之（之，代词，指陈射箭十中八九这一情况）

       以我酌油知之（之，代词，指箭也是手熟的道理）

       以杓酌油沥之（之，代词，代“葫芦”）

       笑而遣之（之，代词，代“卖油翁”）

    3、教师引导学生思考：

    （1）故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点?(射者)
    （2）卖油翁是在怎样场景中出现的?动作、神态如何?(静中有动)

    （附：《卖油翁》翻译：陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，不在意地斜着眼看他，久久地不离去。老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只不过微微地点点头赞许这情况。
    康肃公问道：“你也会射箭吗？我射箭的本领不也很精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥秘，只不过是手熟罢了。”康肃公听后愤愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的武艺！”老翁说：“凭着我倒油的经验就可懂得这个道理。”于是老翁取过一个葫芦立放在地上，用铜钱盖在它的口上，慢慢地用杓子把油倒进葫芦，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。老人说：“我这点手艺也没有什么别的奥秘，只是手熟罢了。”陈尧咨见此，只好笑着将老翁打发走了。
四、课堂小结
    1、讲一个完整的故事应注意交代清楚人物，事件的经过、结果等。本文记述了卖油翁自钱孔沥油这件事，说明了熟能生巧的道理。
    2、理解文言实词和虚词的含义一定要联系整个句子，只有掌握这些重点词语的意义，才能较好地理解课文的内容。
五、课后作业
    1、熟读课文，翻译全文
    2、思考课后习题


                               第二课时
一、复习导入
    1、学生齐读课文。
    2、根据上节课的板书，指名学生复述课文。
    3、分小组讲《卖油翁》的故事。
二、师生互动
    1、朗读课文，说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？文中哪些词语表现了这些变化？为什么有这样的变化？
    陈尧咨――自矜――忿然――笑遣
    熟能生巧
    卖油翁――微颔――笑答――酌油
    明确：陈尧咨队卖油翁的态度变化是：自矜――忿然――笑而遣之，陈尧咨对卖油翁前后的变化说明他已有所醒悟。
    2、同学们读了这个故事，及陈尧咨对卖油翁的态度的前后变化，睨觉得陈尧咨从中悟出什么道理？（或为什么醒悟）我们应该如何看待自己和别人的长处？这个故事对我们学好文化知识有什么启示？
    明确：前问学生讨论后回答：“熟能生巧”，后问自由回答。
    3、品味文言词语的独特情味。为何如此短的篇幅，作者未发表一点议论，就把道理说得明白生动，引人深思?这是因为：
    (1)剪裁合理。(宾主分明，繁简得当)
    把生活中的素材作了合理的详略处理。主角是卖油翁，写陈的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。因此，写陈射技之精只作概括交代，不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。该略，惜墨如金；该详，泼墨如水。细部清晰，动作、神态：手艺和议论，均写得精确。一段详，一段略，略中有详，详中有略，详略交叉运用，服从于突出中心的要求。(这是由于作者有敏锐的观察力，对生活中现象烂熟于心。)
    (2)对比鲜明。课文始终把两个人对比着写。
                陈尧咨     卖油翁

     技艺：  善射(十中八九)  善酌(绝技)

     见地：  自矜       大巧若拙

     态度：  浮躁       从容、沉着

    (3)语言精炼。

    高明的猎手一枪能击落飞鸟，语言运用也如此。炼，把细心观察所得用精确的词句表现、刻画，就可生如绘动作、神态及心理活动的动词、形容词等。思考：下列词语分别表现了人物什么样的神情和态度？
    （1）公亦以此自矜 
    （2）有卖油翁释担而立，睨之，久而不去
    （3）见其发矢十中八九，但微颔之  
    （4）康肃笑而遣之
    明确：“矜”表现了陈尧咨扬扬自得、喜欢自我炫耀之意。
    “睨”展示卖油翁满不在乎的情态。
    “微颔”表示卖油翁对陈尧咨的表演只略微赞赏，并不怎样。
    “笑”说明陈尧咨翻然悔悟
三、编排课本剧。教师适当进行指导。
    小结：我们反对玩物丧志，雕虫小技，卖油翁是在职业技巧上熟能生巧，我们也要在真正需要熟能生巧的地方苦练基本功。三百六十行，行行出状元，我们要做有为的年轻一代，肯于吃苦，终究会取得成绩的。
四、课后作业
    1、背诵课文

    2、完成练习
    ①区别下列各组中加点的词在意义或语气上的不同。

    以此自矜      但手熟尔
    以我酌油知之  尔安敢轻吾射
    汝亦知射乎

    尔安敢轻吾射
    ②解释下面加点的词的意义
    善射  自矜  尝   释担  发矢  无他
    ③一词多义：
       以此自矜            释担而立     
    以 以我酌油知之     而 自钱孔入而钱不湿 
       以钱覆其口          笑而遣之     
       但微颔之     
       以我酌油知之   
    之 睨之  

       笑而遣之

       酌油沥之 

    ④这篇短文说明了什么道理？有以下四种意见。记得比较全面的一项是（）。

    A、这篇短文有力地阐明了勤学苦练、熟能生巧的道理。

    B、这篇短文说明不应恃技骄傲这个深刻道理。陈尧咨“善射自矜”是本文的纲，其实质就是骄与谦的矛盾。这篇不在勉勤，是在戒骄。
    C、本文通过康肃公“善射”和卖油翁“酌油”两件小事，说明熟能生巧的道理；同时也说明一个人有些专长并不神秘，这是勤学苦练的结果，不能因此而“自矜”，更不应因此而目空一切。
    D、本文通过陈尧咨在卖油翁面前威风受挫的事，表现了作者对这位不务正业而又骄横的权贵的奚落。
【板书设计】                  23、卖油翁
                    陈尧咨              卖油翁 
                   （略）               （详）

          技艺： 善射 （十之八九）       善酌 （堪称绝技）

          态度： 自矜 （浮躁自傲）       手熟 （从容沉静） 
                           中心：熟能生巧