中班语言活动《孙悟空打妖怪》

一、活动目标：

1、学习一篇关于《西游记》故事的儿歌，有节奏地朗读。

2、通过观察图夹文的儿歌形式，每一句儿歌结尾与下句句首的形象一致。利用图文以及表情、动作等策略记忆儿歌内容。

3、用不同的表情、动作体现其对儿歌中正、反两面人物的不同情感。

二、活动准备：

1、孙悟空、唐僧、猪八戒、沙和尚及妖怪的头饰、面具，金箍棒、大钉耙、行李

箱、磁性黑板、围裙、响板。

2、儿歌《孙悟空打妖怪》;动画视频《孙悟空打妖怪》。

三、活动过程：

1、播放歌曲《西游记》，幼儿模仿孙悟空的动作进入教室，导入主题。

教师：小朋友，我们来听一首歌曲。

2、教师朗读儿歌，让幼儿初步理解儿歌的内容。

（1） 出示幼儿用书，放在实物展示仪上放大，教师边念儿歌边指放出来的图文。

（2） 教师引导幼儿观察，找出儿歌中的规律。

教师：你们仔细看看图文画面，说说：你发现了什么？引导幼儿说出“句首尾人物相同”的规律。

教师：再跟老师念一念，你又发现了什么？幼儿在跟念时，教师加重每两句末尾一字的发音，引导幼儿发现咚、空等字押韵的规律。

3、启发幼儿借助实物展示仪放出来的图夹文儿歌的表现形式，尝试有表情地记忆和朗读儿歌。启发幼儿想一想，认一认，图片旁的汉字读什么？引导幼儿看图文念儿歌。

4、引导幼儿有节奏朗读儿歌，从中体验活动中的快乐情绪。

教师可引导幼儿逐步提高念儿歌的速度，增加儿歌的趣味性和难度。

5、幼儿自由选择角色，跟着节奏练习儿歌。

（1）欣赏儿歌，初步感受中国传统连锁调儿歌的形式特点。

播放磁带《孙悟空打妖怪》，教师用响板打节奏，引导幼儿有节奏地念儿歌，初步

感受中国传统连锁调儿歌的形式特点。

（2）再次欣赏儿歌，感受儿歌的节奏特点。

鼓励一组幼儿在练习时加上身体的动作，另一组幼儿拿响板打节奏，再交换。

（3）录音，感受按节奏念儿歌的快乐。

用录音机录下幼儿的声音，播放给幼儿听。

6、分组分角色表演感受体验与同伴合作的快乐。

（1）幼儿按照自己选择的角色戴上相应的面具进行合作表演，鼓励幼儿边念儿歌

边模仿不同角色的动作。

（2）互换角色表演，进一步感受与同伴合作表演的快乐。

7、在孙悟空打妖怪的音乐中结東活动，离开教室。

活动反思：

这节活动课利用生动形象的多媒体动画进行教学，激发了幼儿的学习兴趣，激活了孩子的思维，使幼儿积极主动地参与学习。在这个语言活动中，我尝试通过多媒体，放映《西游记》，激发小朋友的兴趣，运用提供的有关画面，展开合理想象，进行念儿歌。在活动中，通过角色表演等形式让幼儿有更多的机会展示，充分尊重每位幼儿，欣赏他们具有个性的想象讲述。在活动中，我感到小朋友的语言表达还不够清楚完整，他们有想象，但不知如何很好的表达。我想这与平常老师的引导有关，因此，在以后的活动中，我将加以注意，帮助他们丰富语言表达的经验。