《遵守规则》教学反思

一、教材分析

《遵守规则》这一课时是《道德与法治》八年级上册第二单元第三课第二课时。这一框主要是让学生知道自由受道德、纪律、法律等社会规则的约束，理解遵守社会规则需要他律和自律，明白要坚定维护与积极改进规则。理解遵守社会规则和维护社会规则对于社会稳定的重要性。
    本框引领学生探讨我们面对规则的态度：自觉遵守、坚定维护和积极改进，营造良好的遵守规则的环境。帮助学生实现从他律到自律的转变，成为规则的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定维护者、积极改进者。

二、教学设计
1、导入：播放视频：八达岭老虎伤人事件。提问题：老虎伤人谁之过？

如果动物园里没有相关的协议规定，游客自由出入园区，会产生什么样的后果？请学生谈一谈我们应该怎样正确对待规则，并举一些遵守规则的例子。
    2、目标导学一：自由与规则不可分。为了让学生理解自由与规则的关系，我使用了两个案例，第一个案例是在公共场合打手机，让学生联系生活实际，讨论如何看待这一现象，归纳出社会规则划定自由的范围。第二个案例是2018年安徽蚌埠一女子阻拦高铁发车，思考为什么女子看似是在行使权力，却受到惩罚。在这里重点解释规则的保障作用，得出社会规则是自由的保障。

3、目标导学二：如何遵守规则。这一内容分为两目。在第一目怎样自觉遵守规则，首先让学生看许衡的故事，知道遵守规则需要有自律之心，懂得自我约束。其次再看几位同学闯红灯的观点，让学生明白遵守社会规则需要发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。在这里引导学生自觉遵守规则，树立自律、慎独的意识。第二目怎样维护与改进规则，请学生们说一说遇到教材图中随地吐痰和喷泉池里洗手的行为，应该怎么做。然后请学生举例出生活中类似的行为。如买饭插队、车窗抛物、楼道里乱跑。帮助学生掌握正确的维护规则的方法。以此归纳出社会规则随着社会发展而变化，我们要积极改进规则。
   4、课堂小结。

5、布置作业
三、教学反思
   在本节课的教学设计中，我采用了案例教学法，让学生形象直观的看到不遵守规则带来不好的后果，准备的材料虽然很丰富，也都和每一个知识点契合，但是课堂内容太满，有堆砌材料之感，几个事例之间关系不大，之间并没有进行串联，显得课堂结构很松散，知识点之间没有联系。在每一个知识点完全可以通过一个案例，进行全方位、多角度的挖掘、探讨，得出多种结论。事例的选用也可以多从学生的角度出发，在教学设计时也应回归教材，不可脱离课本。一节40分钟的课，应该逻辑清晰、结构清爽、讲练结合。本节课因为引用案例内容太多，导致前松后紧，课堂小结的时间很紧张，也没有时间进行当堂检测。在今后的教学中引用的案例不在多，要恰到好处，并紧扣教材内容，紧贴学生的生活，便于学生理解、掌握和运用。