我从12月20日开始参加学习信息技术应用能力提升培训，通过认真学习，收获很大。也掌握了一些专业发展所需的技术手段和方法，有效参与信息技术支持下的校本（园本）及区域研修，养成网络学习习惯，促进终身学习，实现专业自主发展。

通过培训学习，发现了与传统教学过程相比，信息化教学有了质的变化，给我们的实际教学也带来的极大的方便，促进了教学质量的提高。

    现代信息技术的出现，使得我们教师的工作方式发生了一系列的变化。传统教学过程仅注重教育者课堂中的教学行为，仅把课堂上的活动看做是教学；而信息化教学过程突破了时空的限制，我们老师的活动从课堂内延伸到课堂外，我们不但关注课堂上的教学活动，更要关注如何利用信息技术搜索，加工，整理和创造教育信息；我们面对的不仅是课堂上的学生，而且包括网络空间中的学生；他们不仅指导课堂上学生的行为，也要指导课堂外学生学习活动等。

现代信息技术的出现，使得教育信息的表现方式多样化，传递途径立体化。在信息表现方式上，可以用文本、图形、图表、声音、动画、视频等多媒体形式来表现。在信息传递上，由过去印刷物的平面传递，到现在的通讯卫星、地面微波通信、闭路电视、计算机网络等构成的立体化信息传递通道。

现代信息技术的出现，使得学生的学习方式和学习行为也发生了相应的变化。学生不仅在课堂上接受教师面对面的讲授，指导，还可以通过现代教育媒体获取其他的教育信息资源。在这种情况下，学习这不是被动地接受教师的“灌输”，而是主动的通过现代信息技术工具探求，搜索和加工信息，充分调动了学习者的主动性和积极性。以后我会把通过学习掌握的知识应用到教学当中去，提高教学质量！