发布者：王秋丹 所属单位：澄迈县长安中心学校 发布时间：2019-12-10 浏览数( -) 【举报】
一、本班有39人，截止结束时间，还有4人未合格，其中的3人0分。满分：16人。
二、培训管理专员发布的课程作业：28人提交（全部批阅），11人未提交。
通过这次的培训辅导，深刻体会到信息技术对于教学的重要性，我们思考了“如何提升信息技术教学的有效性？”还思考了“如何提高教师的信息素养？”，各位学员们畅所欲言，纷纷谈到了自己的看法和想法以及做法，彼此思维的碰撞，提升了彼此的信息素养更是提高了自身对信息技术与教学的有效认识。
对于如何提升信息技术的有效性，很多学员都说到，现代的信息技术涉及到计算机、网络技术、多媒体技术等多种高新技术，它们是推动社会进步和文明发展的中坚动力，也是中学阶段教学的重要任务。强化中学信息技术教学，将让信息技术在生活实践中登堂入室，不仅提升了学生的信息素养，也为未来的社会进步做了良好的实践铺垫。所在，在信息课堂教学中，要把中学信息技术教学中的“教”“学”“做”三者有机统一起来，既要以信息技术去教，又要引领学生以信息技术来学，更要让学生用信息技术来做事。
在上课时，先展示优秀作品，提问学生，激发学生兴趣，再引出本节课内容，这就是一个很好的情景教学手段。接着，发布任务，进行任务驱动法教学，让学生根据导学案自主学习、小组合作上网搜集信息，完成导学案任务，其中分阶段让小组成员上台演示，然后提交作品后进行自我评价、组内评价及组间评价。期间，老师在学生之间巡视，分层次教学辅导。老师通过分组、小组监督合作交流，让学生逐步学会学习，从而使一些学有余力的学生能很好的帮助其它学生，通过各种评价机制，让那些原先不会做作业而偷玩游戏的学生受到同组学生的监督，这不仅体现了学生之间的合作交流并有相互检查、监督的作用。使学生在个人思考的基础上，通过合作交流，合作学习，互相启发，互相帮助，充分发挥集体智慧，达到提高课堂教学效率的目的。
教学的有效性，追求的是在有限的教学课时里，尽最大可能的激发学生学习兴趣，让他们主动去探求知识的真谛，掌握相应的技能，培养相应的能力。初中信息技术的有效性，只要注重从本文所说的几个方面去能力实践，就一定能提升这门学科教学的有效性。
希望通过这次的网络培训，大家能真正所有收获。