发布者:查玉芳 所属单位:苏州市吴中区东山中学 发布时间:2019-12-04 浏览数( -) 【举报】
物理教学既要激发学生的学科学习兴趣,又不能停留在课堂表面的“活”、“乐”、“玩”中。教学过程应该具有其组织逻辑及教学意义,否则无论采用什么样的教学方法,都只是浅层次的教学。首先,物理教学要超越教学形式的简单组合,教师应给学生建立起物理知识的结构框架,“把学生带进一定的教学逻辑中”。通过了解教学逻辑,促进学生对知识的深刻理解与掌握,建立个性化的学习方式。其次,从长远看,实验仅是物理学习的“催化剂”,而非“防腐剂”。我们应挖掘学生的学习内驱力,以内在动力来保障教学过程活力。