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在本次学习时，《尊重幼儿的年龄特点，做适合幼儿的幼儿教育》一课让我受益良多，如何为幼儿提供有效的教学，让他们获得全面发展，我想，教师应该结合《指南》，做好鹰架式准备很重要。

俄国心理学家维果斯基认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力，两者之间的差距就是最近发展区。他认为，教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。

幼儿的发展不是一蹴而就的,而是存在一定的发展阶梯。教师应顺应幼儿的发展规律,在鼓励自主探索的基础上,敏于观察并发现幼儿的最近发展区,提供适宜的鹰架式教育支持。教师作为幼儿游戏活动的支持者、合作者、引导者,就要把握游戏中的教育契机、适时采用相应的策略,引导幼儿自主思考问题、解决问题,从而实现动作、认知、情感、社会性等各方面向着更高水平发展。同时，教师的指导要建立在观察的基础上，教师只有静下心来看看幼儿在想什么、需要什么，才能避免指导的盲目性。遇到幼儿有问题时，教师可以用问题回应来取代直接给予答案，给幼儿留下自己思考和尝试的空间。开放式问题有助于教师了解幼儿的经验及能力水平，以弥补教师观察的不足。面对开放式问题，每个幼儿都可能以自己的发展速度和方式作出回应，从而有利于拓展原有经验。