发布者：赵平 所属单位：苏州市吴中区胥口中心小学 发布时间：2019-12-05 浏览数( -) 【举报】
今年我参加了2019年吴中区中小学幼儿园教师远程培训。分别学习了教师的个体成长与师德培养、有效运用信息技术提高语文课堂效果、小学语文与传统文化的融合、小学语文学科实践活动的设计与指导等。
其中，小学语文与传统文化的融合中，主要通过五大方面的内容来探讨。传承传统文化有利于推动传统的发展，有利于加强民族凝聚力，有利于推动我国文化进一步发展。由此，我们的新教材设计的很到位，加入了大量古诗词和古文的阅读，力求贴近学生生活，充分考虑学生的特定需求。我们教师加以引导，有利于学生结合古人的良好作风品质，树立现代人健康的价值观。在阅读中，也要落实传统文化教育。各年级段阅读教学的目标内容是不同的，在新课标精神下，小学阅读教学具体教学策略应为：（一）树立大语文观，语文教学思维的原点和终点指向学生语文素养的提高（二）让语文课回到语文本身，阅读教学的重要任务是通过教学，让学生学会阅读、学会表达（三）重视在优秀诗文的诵读中培养想象力（四） 重视 “非连续性文本”的学习，让语文学习回到生活本体。
《义务教育语文课程标准（2011年版）》解读在课堂中重点展示了 2011 年版课标在阅读教学目标、教学建议、教学评价等方面呈现出的变化，具体说明变化的原因，阐释变化背后的理念与思想。帮助我们教师了解了 2011 年版课标的变化，完成了语文教育教学理念的转变。
小学语文学科实践活动的设计与指导这一课程也收获颇多。我们的学生是多样的，己所欲我们应该因材施教。教师的个体成长与师德培养这一课程让我反思：教师是履行教育教学的专业人才，承担教书育人、提高民族素质的使命。要做到为人师表，在教学时要有一丝不苟和精益求精的态度，认认真真备好课，上好每一节课，踏踏实实批好作业。对学生要严慈相济，用爱去感动他们，春风化雨般的关怀他们。尊重学生，教育学生。
在今后的语文教学工作中，我还会一如既往地进行专业研修，不断创新思路，改进教学方法，使自己真正成为一名优秀的小学语文教师。