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    每每和妈妈们谈论孩子的变化时，妈妈们总是会向我抱怨，“老师，我们家孩子，最近不知道为什么，总是追在我后面问我为什么？”“老师，岩岩最近开始咬手指，以前从来没有过，这是为什么？”“老师，亮亮在家总是上蹿下跳的，在幼儿园也是这样吗？这是怎么回事啊？”其实这一切的背后是一个个如黄金般宝贵的概念——敏感期。

    “敏感期”，又称关键期，是指在0—6岁的生长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某一个时间段，专心吸收环境中某一事物特质，并不断重复实践的过程。幼儿经过敏感期的发展后，身体和心智都会得到一定的提升。如何辨别幼儿敏感期的存在，和如何对待幼儿敏感期成为幼儿健康成长的重中之重。

    在阅读《捕捉儿童敏感期》一个个案例中，我得到了很多指导，从如何辨别幼儿敏感期的存在、如何对待幼儿敏感期两个层面，学习到如何帮助幼儿顺利度过敏感期，健康快乐的成长。

1、如何辨别幼儿敏感期

    0—6岁期间幼儿存在多种敏感期，如：语言敏感期、感官敏感期、秩序敏感期、动作敏感期……每个敏感期，幼儿都会呈现不同程度的情绪、行为的变化。

    在陪伴幼儿成长的过程中，尊重孩子，孩子生来便具有学习模仿的能力，幼儿在学习模仿的过程中，家长老师应尊重幼儿，充分鼓励肯定幼儿。

2、如何对待幼儿敏感期

（1）每个孩子都是独特的，不与他人比较

    在幼儿不断成长的过程中，家长老师应细心观察敏感期的出现，每个孩子的敏感期出现时间并不相同，家长老师不应将同龄孩子出现的情况与孩子自身比较，应以客观的态度，细心观察孩子的内在需求和个别特质。

（2）学会鼓励而不干涉

    作为幼儿的学习生活中的引导者、支持者、合作者，应学会鼓励幼儿自由探索、勇敢尝试，当幼儿获得了尊重与信赖后，在环境中自由探索、尝试。

（3）严厉是一把双刃剑

    书中有这样一个实例：缇缇是一个极度敏感的孩子，一般孩子注意不到的细致末梢，在缇缇眼中可能会被放大成参天大树。缇缇3岁上幼儿园时，缇缇带着最喜爱看的绘本到了幼儿园，妈妈接缇缇时，原本开心的缇缇见到妈妈突然大哭起来。在妈妈仔细的询问下得知，缇缇最喜欢的绘本被老师收了起来，放学时，老师忘记还给她，而缇缇自己不好意思说，直到离开幼儿园回到了家中。令缇缇大哭不止的还有一个原因，缇缇认为老师不喜欢她，不再愿意上幼儿园。在与老师沟通后，老师把绘本还给了缇缇，却要求妈妈不能放纵缇缇哭闹，强烈要求幼儿每天必须来幼儿园。从那以后，缇缇开始出现了问题，憋尿越来越严重，越来越不爱说话，晚上睡觉总是抱着小枕头默默地流泪。

    一件小小的事情，在敏感的缇缇心中，留下了深深地创伤，面对内向的缇缇，妈妈只能帮助缇缇换了一家幼儿园，在新的幼儿园中，老师每每见到缇缇躲在一旁不与别人交往时，都会轻轻邀请她，蹲下来抱抱她，鼓励她试一试、玩一玩。在老师细心的呵护下，缇缇开朗了起来，看到身边小朋友哭闹时，会主动抱抱别人，安慰别人。

    每个家长、每个老师都是爱孩子的，但是根深蒂固的教育观念教育我们，要让孩子多锻炼，多锤炼，这样才能培养出坚强有出息的人，但有时我们无意之间的创伤打击了孩子敏感的内心，面对陌生的新环境，孩子不再愿意敞开心扉、表达内心的情感，各种能力在敏感期也得不到良好的发展。

    严厉的教育是一把双刃剑，如何良好地使用这把双刃剑，首先要学会从孩子的角度出发，用孩子的眼光看世界，尊重孩子，感受孩子的纯真与美好。