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精心呵护幼儿健康成长——远程培训心得

在本次的远程训中，徐明老师的《保教结合，保育为先，精心呵护幼儿健康成长》让我感触颇深。我们要呵护幼儿的健康，健为身体强壮，康是指心灵安宁，我们要保证幼儿身心全民发展。根据我们班幼儿的情况，我主要想要说一说何为“健”、“如何健”。

“全民健身”一个陌生而又熟悉的词，最近大家都在提倡全民健身，那在幼儿园小朋友应该如何锻炼、如何开展体育活动呢？随着社会时代的发展，我们的身体素质显得格外的重要，教育部也将体育素养提高到了很高的高度，大家对于体育的关注度和参与度正在提高，这就要求我们的幼儿园体育跟上幼儿和社会的需求了。

《指南》中指出：“健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。”因此，我们可以知道幼儿的健康评判标准有一大部分是与身体各方面的发展，而身体要好，就需要幼儿正确的运动了，那如何正确的运动就成为了幼儿园教师的面对的难题。

“为有效促进幼儿身心健康发展，成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要”为此，《指南》中提出的教育建议有：1.保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间。

2.经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转，促进其平衡机能的发展。时间、空间的双重保障，才能让幼儿得到更好的锻炼。那我们教师就需要积极引导幼儿进行锻炼了，合理的安排一日活动，保证幼儿有充足的时间进行户外活动，再者要提供丰富多样的工具，比如：大型玩器具、自制玩教具等等，让幼儿有的玩。

伟大的教育家陶行知先生说过：“教是为了不教而教，教是为了乐学而教”。 幼儿的天性，表现为好动、好奇、好模仿等特点，如果采取简单呆板的教学模式，幼儿是难以接受的，应当采取富有趣味性的教育内容和教育方法，善于诱导他们，以促进幼儿良好的个性品质的形成。通过创设生动，活泼、愉快、民主、和谐、融洽的教学气氛，让幼儿身临其境，积极主动投入到学习中去，形成乐学、爱学、会学的学风，促进幼儿协调发展。幼儿有的玩了，还要让他们玩的开心，教师需要调动幼儿的兴趣，在合理的运动量中，鼓励幼儿进行锻炼，积极参与体育活动。在平时的工作中，我们不重视体育活动个，但是现在我们要投入体育活动的研究中，就不忽视不轻视任何一个活动。

有趣味的适合幼儿水平的体育活动，能激发幼儿参与的主动性和积极性。为提高幼儿参与活动的主动性，采用以下方法：

　　① 以游戏为主

　　② 运用有趣味的道具和器材

　　③ 用竞赛的形式，激发幼儿参与活动的兴趣和积极性

　　④ 活动采用多鼓励少批评的方法，充分挖掘幼儿的潜能

　　⑤ 借助音乐、唱节奏鲜明、感染力强、幼儿喜欢的音乐，激发幼儿参与活动的兴趣

总之，教师在一日生活中要科学地组织幼儿进行体育锻炼，保教结合，保育为先，我们也要保证幼儿的安全，在安全的前提上，有效地促进幼儿基本动作协调，提高幼儿的身体素质，呵护幼儿的健康成长。