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                                   学习心得

这些天的专业培训，让我受益匪浅，特别是聆听了《保教结合，保育为先，精心呵护幼儿健康成长》的讲座，颇有感受。

幼儿园是实施保育和教育的机构，不仅要搞好传统的保育工作，更要重视“保”与“教”的相互作用过程，保中有教、教中有保，同时幼儿园工作应该将保育、教育和幼儿自主的、愉快的游戏紧密结合、融为一体。保教结合也是我国幼儿教育的一大特色，也是幼儿园一贯坚持的原则。

一、“保教结合”贯穿一日生活始终。

教师在幼儿的一日生活中必须一直坚持保教并重，以教研促保育，以培训促提高，在不断的学习探讨中，充分认识了儿童心理特点及发展规律，具体工作中知道要注重个体差异，生活护理中也应注重引导，提高孩子的生活自理能力，如：户外区域活动时要分层指导孩子穿、脱、折叠衣服；在自然角、小菜园指导幼儿怎么照顾植物；幼儿自主进餐中的分层指导、适度的帮助幼儿正确用餐等等。针对个别特殊儿童，要做到“耐心、细心、有爱心”，把保育工作真正落到实处。如：户外活动中体弱儿童的护理工作，肥胖儿的强化锻炼；操作活动中的个别指导；生活活动中的个别照顾等。使保教工作相互渗透得非常地自然、合理。

二、“保教结合”渗透于教育教学活动中。

在日常教学活动中，老师要善于观察每位幼儿，了解每位幼儿的不同情况，因材施教、因人施教。比如：我班的岳岳、蕊蕊、辛辛平时不爱说话，与同伴交流少，这时教师应该主动接近他们，为他们创造说话的机会，让他们来念儿歌、讲故事、或和其他小朋友交流自己在家的一些活动，鼓励他们想说、敢说、大胆表述自己的想法。我班有的幼儿自尊心比较强，冬天有尿裤子现象，老师要注意方式方法，不能在同伴面前帮他换裤子，以免伤了他的自尊心。又如，在教师指导幼儿绘画、书写或阅读活动的时候，不仅要关注幼儿作品的完成情况，阅读的能力培养，也要注意幼儿正确的姿势、良好的习惯的培养，关注幼儿脊椎发育、视力保护等一系列身体发育的问题。

      再如：目前正值冬季，教师不仅要有计划的帮助孩子进行冬季特征的认知，让幼儿了解冬季的气候特点、生物的变化及与人们生活的关系，并积极组织户外体育锻炼，发展幼儿的各种基本动作，培养四肢协调能力，还要关注幼儿的身体及情绪变化，及时调整饮食配餐，搞好室内取暖、通风换气以及冬季保健知识、疾病预防等。

    三、“保教结合”为幼儿游戏活动保驾护航。

游戏活动的开展是幼儿园教学的主要途径，保教人员的积极配合能使幼儿游戏的准备更充分，内容更丰富。如：为游戏活动准备场地，提供材料，创设环境，或扮演单一角色，担任评判等。游戏过程中，老师要及时观察，提醒幼儿增减衣物、按需饮水，保障幼儿的健康。

总之，保教结合，贵在相互主动、相互渗透，持久不懈。幼儿园应该贯彻保育与教育相结合的原则，创设与幼儿的教育和发展相适应的和谐环境，促进幼儿身心和谐发展。让孩子在优质的保教结合中得到快乐的发展。