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初次参加网络课程培训，起初，只是抱着应付的态度，但随着点滴的学习，受益匪浅，感受颇多。尤其是李镗教授对于语文素养的解读，更为我今后的语文教学指明了方向。

怀着一颗热忱之心，走上教师的工作岗位，从教多年，始终不减对语文教学的热情。但有个问题却一直困扰着我。好多孩子，有着对语文的学习积极性，认真听讲，按时完成作业，为何语文成绩仍不理想。李镗教授的讲座，给了我一定的反思和启发。或许，孩子是少了语文素养。

纵观历年的考试，考察面越来越广，试题也是越来越活，更是倾向于文本的解读以及语文知识的综合利用能力。说白了，只是凭借答题方法，已经无法应对现在的考试。语文重在知识的积累，重在文本的感悟与解读，重在语文素养的培养，而这恰恰是现在的孩子们最欠缺的。所以，要提高语文成绩，孩子们的语文素养的问题亟待解决。

下面是我的几点思考：

1.抓阅读

    书中自有黄金屋。大量的阅读不仅可以开拓视野，提高学生阅读文本的速度，理解文本的能力，使学生更好地应对现在的考试，尤其是在文意把握、语言品味、理解感悟等方面

。对于洗涤学生的灵魂，塑造良好的性格，也起着无可厚非的影响。所以，语文要放眼于阅读，鼓励学生多读，广涉猎。

2.抓能力

学贵有疑。与其自己想当然的决定文本讲授的内容，不如从学生中的疑惑中确定教学重

难点。要充分发挥预习的作用，让学生通读文本后，提出自己的问题，小组讨论，解决问题；在教学过程中，也要鼓励学生大胆思考，大胆质疑，之质疑中提高学生的思维能力。

以读促学。语文教学不应该脱离文本，而读，是一种很好而必要的形式。在教学过程中，我将采取教师范读，学生朗读、默读、速度、分角色朗读等多种形式，并通过创设一定的情景，是学生融入文本，真正地走进作者，换位思考，更准确地把握作者的感情和文章的主旨。

总之，本次学习，让我成长了很多，也更清楚地认识了语文这一学科。在以后的教学过程中，我将不断的完善自己，充实自己。成长的道路很漫长，我将且行且思。