有幸参加了2019年苏州市吴中区中小学幼儿园教师远程培训，聆听了各位专家的经验介绍，收获颇多，其中北京教育学院数学系冯奇磊老师的《初中数学教材分析的要素、层次与方法》给我留下了深刻的印象。因为我们以前的备课，常常从中考考点---《细目表》出发，编写讲学稿。近期教育部取消了初中学业水平考试大纲，不再是考什么教什么，而是以《全日制义务教育课程标准(实验稿)》准绳，以培养基础知识、基本技能，还要注重思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力的培养。

 教什么考什么，是未来中考改革的方向。通过本次冯老师影像资料的观看，我们感悟到，做好当下的教育必须从教材出发，做好教材分析，抓住好以下四个层次1情境的引入，2探究与解决问题，3形成知识，4练习与复习巩固。

应试教育靠刷题，忽视教育规律，这种政绩式教育，缺乏了人文关怀，不能给学生提供精神营养，伤害的则是整个民族的创新能力。

真正的教育应走进孩子心灵。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中，理解和掌握数学知识与技能、数学思想和方法，及活动经验。实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。