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这个月一直在进行网上培训，通过这次培训，我学到了很多，也反思了很多。特别是在概念教学这一块，反思的比较多，因为本学期任教高一两个班的数学教学工作，教的概念比较多，所以一直在思考该怎么教才能让学生理解并掌握。高中数学的概念比较抽象，对于新高一的学生来说，不太能理解，这就要求我们教师想办法把抽象的东西具体化。我们学校是一个三星级学校，学生的整体素质相对比较差，初学必修一时，学生学得很困难。第一章是集合，看似很简单，但是学生来说，突然出现了很多陌生的符号和陌生的格式，一时理解不了的同学就会错误百出，部分学生甚至连最基本的∩和∪符号都分不清。这时，我就想了个办法：交集的“交”字把中间两个点连起来就形成了“∩”符号；并集的“并”字，把上面两个点连起来就形成了“∪”符号。过后学生就基本没人搞错了。诸如此类的事情还有很多，像我们这种三星级学校的学生，有时只能想办法用这种“非正常手段”来让他们记忆。数学概念的教学，是高中数学教学的重要环节，我们一定要走出轻视概念教学的误区，精心设计，大胆尝试，和学生一起参与到概念的形成过程中，达到对概念本质的理解。